TRES DE LAS NUEVAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL
Teoría del conductismo
Basada
En la teoría de Iván P. Pávlov (1849-1936)
centrada
En el estudio de la conducta
Condicionamiento Instrumental y operante
persigue
Consolidación de la respuesta, según
el estimulo.
Condicionamiento clásico
* Asociación
* Estímulos y respuesta continua
* Tan solo explica comportamientos
muy elementales
Teoría del refuerzo
Refuerzo positivo
Condicionamiento operante
(Skinner)
Modifica el éxito
Estimula al sujeto
Motiva el proceso de enseñanza
aprendizaje y la gran influencia del
conductismo.
Practicas escolares
La motivación sea ajena al
estudiante.
Se desarrolle unicamentela memoria
Cree dependencia del alumno a estímulos
externos.
Relación educando-educador, sea
sumamente pobre.
La evaluación se asocia a la
calificación y suele responder
a esfuerzos negativos.
Practicas escolares
Teoría del constructivismo
Al estudiante, pensar de forma autónoma
El desarrollo cognitivo del
estudiante en la escuela
Solución de problemas y se
emplean modelos de descubrimiento
fundamenta en teorías
cognitivas
El sujeto construye interacción y
participación con el medio
Es realista y racional
da prioridad al aprendizaje
Aprendizaje social, significativo y por descubrimiento
Teoría del cognitivismo
Una teoría psicológica
Como objeto de estudio
El proceso y almacenamiento de
la información en la memoria (Jean Piaget 1896-1980)
Comenzó en 1956, el cerebro humano
comparte los mismos principios
Cognitivo (pensamiento)
Afectivos (sentimientos)
Psicomotor (acción)
Se centra en el dominio del pensar
Añadiendo la creación de nuevos
conocimientos
Crear
Evaluar
Analizar
Aplicar
Entender y
Recordar