Se aborda la importancia de diferenciar entre fenómenos macroeconómicos y microeconómicos en el análisis económico. La evaluación de medidas propuestas, sean hipotéticas o reales, se realiza en base a su eficacia y eficiencia, considerando también las perspectivas de la economía normativa y positiva.
SubteEficacia y eficiencia de la/s medida/s propuestas para una empresa hipotética o para un caso real, frente a las variaciones de la economía positivama
Eficacia y eficiencia de la/s medida/s propuestas para una empresa hipotética o para un caso real, frente a las medidas de economía normativa
Grado de acierto y asertividad diferenciación entre los fenómenos macroeconómicos y microeconómicos
Analizar las mismas noticias desde diferentes medios
. Argumentar en los debates orales en clase o en los eventos escritos en Facebook
. Corroborar las causas y consecuencias de iguales o similares fenómenos ocurridos en el pasado
Calidad y cantidad de participación en las actividades áulicas presenciales, en clases virtuales, en el grupo cerrado de estudio en Facebook y en los contacto por Skype o Hangout y por correo electrónico
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Identificar los efectos de las variaciones en el mercado sobre el accionar de la empresa
Identificar los efectos de las políticas económicas sobre el accionar de la empresa.
Aplicar conceptos específicos de la macro y microeconomía en la resolución de casos prácticos.
Alcanzar actitud crítica y preocupación por el rigor y la objetividad en la búsqueda e interpretación de la información económica
Lograr la predisposición a buscar explicaciones a situaciones y acontecimientos económicos actuales.
ITU UNCU TECNOLOGÍAS DE GESTIÓN ESP. CURRICULAR: ECONOMÍA
FUNDAMENTO: EL ENFOQUE Y EL MÉTODO: ECONOMÍA CUALITATIVO CAUSAL VS ECONOMETRÍA
EL PROBLEMA: PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS FRENTE A NECESIDADES RENOVABLES Y RECURSOS ESCASOS
FUNDAMENTO. EL DILEMA.: QUÉ ECONOMÍA? PERSPECTIVAS
EL LABORATORIO: LA HISTORIA
ECONOMÍA COLABORATIVA
ECONOMÍA SOCIAL DE MERCADO
SOCIALISMO DEMOCRÁTICO
KEYNESIANISMO
CORPORATIVISMO
MARXISMO
LIBERALISMO CLÁSICO
MERCANTILISMO
ECONOMÍA FEUDAL
DE LA RECOLECCIÓN AL FIN DEL IMPERIO ROMANO
HERRAMIENTAS DEL ENTORNO EDUCATIVO
DESARROLLO DE LOS CONTENIDO EN LA PLATAFORMA AUTORIZADA POR EL ITU UNCU. EJ. MOODLE
SKYPE: PARA UTILIZAR EN FORMA INDIVIDUAL EN VIEDOCONSULTAS EN TIEMPO REAL Y EN VIDEO CONFERENCIAS CON RERENTES MUNDIALES, REGIONALES, NACIONALES, PROVINCIALES Y TEERITORIA.ES
WHATSAPP: GRUPO PARA COMPARTIR, USANDO MENSAJES DE TEXTO, NOVEDADES O ACTIVIDADES O DECISIONES QUE REQUIEREN VELOCIDAD DE TRANSMISIÓN
FACEBOOK: GRUPO CERRADO PARA COMPARTIR NOTICIAS RELEVANTES ANALIZADAS Y DEBATIRLAS.
PÁGINAS WEB DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL
ACTIVIDADES:
CONFRONTACIÓN POR VIDEOS YOUTUBE O POR VIDEO CONFERENCIA DE ENFOQUES DIVERSOS PARA ABORDAR Y SOLUCIONAR LOS DESAFÍOS A LA EMPRESA, MACRO O MICRO
PRESENTACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN SOBRE HISTORIA Y GEOGRAFÍA ECONÓMICA
DEBATE DE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DETECTADAS
ANÁLISIS EN EQUIPO DE LOS CONTENIDOS MEDIATICOS
LECTURA, VISUALIZACIÓN O ESCUCHA DE NOTICIAS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y EN REDES SOCIALES
OBSERVACIÓN EN CAMPO DE FENÓMENOS ECONÓMICOS
VALORES: DEFENSA DE LA VIDA. LIBERTAD INDIVIDUAL. SENSIBILIDAD POR LA POBREZA
