Desde la sociedad 1.0 hacia la sociedad 3.0

El Iluminismo, siglo XVIII

Natalia Calvoにより

DIFERECIA Y SEMEJANZA ENTRE GEOPOLITICA Y GEOGRAFIA POLITICA

José cardonaにより

Aspectos Técnicos Del Proyecto

camilo martinezにより

deberes y derechos de los niños

Juan Diego Herreraにより

Integrantes: Quiroga Natalia, Gabriel Condorí

Sociedad 3.0 (futuro inmediato)

Protoparadigma del Aprendizaje Invisible.Hacer visible lo invisible.

para poder acceder deberán ser capaces de:

-Pensar sistemáticamente -Pensar Simulando -Prosperar en medio de los cambios, retos e Incertidumbre -Crear y manipular pasados, presentes y futuros alternativos -Adquirir y responder a las metas y los desafíos -Entender y utilizar eficazmente la información existente -Construir y utilizar Conocimiento aplicable a nivel individual -Construir y utilizar los nuevos conocimientos relacionados con los contextos, procesos y cultura -Utilizar eficazmente las actuales y emergentes tecnologías de información y comunicación -Adquirir y evaluar los conocimientos de diversas tendencias Globales -Escribir y hablar de manera independiente -Asumir el compromiso personal de hacer las cosas Bien

EDUCACION impactada por cambios sociales y tecnológicos

Utilizar la tecnología intencionadamente

Con propósito bien definido, que potencie nuestra creatividad, , con un fin social, incorpora el aprender haciendo, evoluciona constantemente.

Es necesaria una Revolución de la educación

Hacer incapié en ¿cómo aprender? y no en ¿qué aprender?

todos coaprendices y coeducadores

Singularidad tecnológica (Vinge 1995) a mayor crecimiento del ritmo de avances tecnológicos, más difícil resulta predecir el futuro.

A medida que la tecnología evoluciona, la sociedad también lo hace.

Teoría Ley de Rendimientos Acelerados (Kurzweil 1999): a mayor progreso tecnológico, menor coste.

Impulsada por 3 agentes principales:

3-Sociedad de la innovación impulsada por los knowmads.

Trabajadores nómadas del conocimiento y la innovación

Pasaporte de habilidades para un Knowmad (algunas habilidades)

No teme al fracaso

Experimenta constantemente TIC ( colaborativas)

Aprendizaje permanente y para toda la vida (formal-informal)

Adaptable a contextos y entornos

Alfabetizado digitalmente

Creativo, innovador, colaborativo y motivado

No limitado a edad determinada

2-Globalización constante y redistribución horizontal del conocimiento y de las relaciones.

1-Cambio social y tecnológico acelerado.

Sociedad 2.0 (siglo xx)

Avances tecnologías de la información y comunicación. Globalización.

TIC

cambios en individuos (formas de pensar y actuar)

genera debates

¿se embrutece a la gente?,¿hay pérdida de alfabetización? ¿cómo hará la educación para ser relevante en este contexto?

favorece democratización de mercados

blogs, wikis, youtube, etc

facilita

ciudadanos científicos

periodismo ciudadano

Cultura "corta y pega", ejm. Hip-hop.

generar nuevas interpretaciones

para compartir ideas

gestión del conocimiento: se aspira a gestionar el caos y ambigüedad que el conocimiento individual generaba en los sistemas organizativos.

Aparece la sociedad del conocimiento

afirmación 1: la información necesita ser interpretada y requiere trabajadores del conocimiento.

Afirmación 2: Idea de Polanyi. La naturaleza de conocimiento es personal y tiene componentes tácitos y explícitos, su combinación crea sentidos construidos individualmente, lo que refuta la objetividad absoluta del modelo de información industrial de la sociedad.

Sociedad 1.0(siglo XVIII hasta fines siglo XX)

Posteriormente , al llegar la economía industrial

características

se interpretan datos,lo que conduce a la sociedad de la información.

puestos de trabajo desconectados entre si

empresas con estructuras fáciles de descifrar

relaciones jerárquicas