ENTREVISTA EDUCATIVA

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NIVELES DE ATENCIÓN, DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD

Berenice Ruvalcabaにより

DECRETO 83 (final)

Catalina Díazにより

CLASIFICACION NANDA

Emerson Gerardo Salcedo Vieraにより

DERMATRON

Manuela Ortizにより

ENTREVISTA EDUCATIVA

En orientación educativa y profesional sin embargo se puede llevar a cabo en diferentes áreas

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PROBLEMAS QUE ENFRENTA EL ORIENTADOR EN EL COLEGIO

Delincuencia juvenil

Abuso de sustancias

Trastornos de la conducta alimentaria

Embarazo en adolescencia

Fracaso escolar

LOS SERVICIOS SON : De carácter universal, son continuos y progresivos, es informativa y así la orientación resulta estimulante, alentadora y entusiasta.

RESPUESTA DE ACCIÓN:Se basa en las hipotesis y las percepciones del alumno,como sus mensajes y conductas, intentando promover un cambio de conducta. Existen cuatro de ellas

INFORMAR

INTERPRETACIÓN

CONFRONTACIÓN

SONDEO

EXISTEN CUATRO RESPUESTAS DE PREGUNTA BÁSICA

CLARIFICACION: Es una pregunta que se utiliza para aclarar un mensaje confuso del alumno, puede utilizarse para confirmar su percepción del mensaje y hacerle saber que esta siendo escuchado y consta de cuatro fases

EVALUAR LA EFICACIA DE LA CLARIFICACION

DECIDIR COMO INICIAR LA CLARIFICACION

IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES VAGAS Y CONFUSAS

IDENTIFICACION DEL CONTENIDO

HABILIDADES PARA UNA ORIENTACIÓN EFECTIVA

OBSERVACIÓN DEL ALUMNO: La mayoría de veces se guardan sentimientos los cuales se reflejan de manera indirecta por medio de la comunicación no verbal el trabajo del orientador es hacer que el alumno llegue a estar consciente de sus sentimientos y sea capa de expresarlos.

ESCUCHA: Un buen orientador es perceptivo, atiende a la otra persona y la escucha tanto sus mensajes verbales como no verbales, su atención física consiste en mirar cara a cara directamente, mantener una postura abierta y tener contacto visual.

ATENCIÓN: Su propósito es alentar a alumno a expresar sus ideas la atención tiene dos componentes la percepción del alumno y la comunicación de retorno.

EL MANEJO

EVOLUTIVA: Se motiva al entrevistado que hable sobre temas necesarios.

NO DIRECTIVA: Conversación libre de estructura.

DIRECTIVA: El entrevistador mantiene el control.

Situación de comunicación que se basa en la relación experto-alumno y que va desenvolviendo las características de la persona.

DE PRESIÓN: Se coloca al entrevistado en una posicion defensiva

NO DIRIGIDA: Permite mayor libertad para expresarse y determinar el nivel de la conversación.

MODELADA: Planeada y organizada con anticipación

LAS ÁREAS QUE SE ABORDAN EN LA ENTREVISTA DEPENDEN DE LA PROBLEMÁTICA O CASO DE LA INVESTIGACIÓN DEL QUE SE OCUPE EL PROFESIONAL

ÁREA SOCIAL

VIDA SEXUAL

ÁREA FAMILIAR

ÁREA PERSONAL

TRAYECTORIA ESCOLAR

DATOS PERSONALES

TIPOS DE ENTREVISTA

ENTREVISTA DE INVESTIGACIÓN: Procura reunir datos para investigaciones relacionadas con la educación.

ENTREVISTA DE ASESORÍA: El asesoramiento maximiza el desarrollo social,emocional, educativo e intelectual de los estudiantes.

ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN: Su función es detectar ciertas variables y situaciones tanto de la elección ocupacional como de algunos problemas psicopedagogicos.

ENTREVISTA DIAGNOSTICO: Su propósito es recoger información biográfica y general del sujeto

EDUCACIÓN ESPECIAL: Es para alumnos con necesidades educativas especiales ya sea por capacidades psíquicas, especiales o sensoriales y así entendemos que este tipo de educación es un servicio de apoyo. Hay 3 temas que ayudan a saber mas sobre esta disciplina

EDUCACIÓN INCLUSIVA: Es una evolución en cierto sentido de la educación especial también es un modelo educativo que busca atender de aprendizaje de niños , jóvenes y adultos para así prestar una especial atención a aquello que están en exclusión social.

COMO SE REGULA LA EDUCACIÓN ESPECIAL: Preparar mediante el tratamiento educativo para una incorporación a la vida social

COMO IDENTIFICAR SI UN NIÑO NECESITA EDUCACIÓN ESPECIAL: Los niños con discapacidades son elegibles para recibir este tipo de educación especial

ORIENTACIÓN VOCACIONAL: Este proceso de orientación esta dirigido al conocimiento del alumno, para así poder describir sus propias capacidades, su rendimiento, intereses y propias capacidades.

TÉCNICAS DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

LA INFORMACIÓN: Trata de clarificar la imagen sobre un trabajo o profesión ya sea por falta de información, factores internos y como objetivo es elaborar y transmitir información realista.

TÉCNICA REFLEJO: Esta pretende que el sujeto resuelva sus problemas, no es directiva y se dirige a la raíz emocional de la conducta y las actitudes, también que el sujeto se exprese sobre lo que piensa sobre una situacion.

LA ENTREVISTA: Esta en la orientación vocacional es individual tiene un valor terapéutico ya que debe permitir resolver conflictos y fortalecer funciones.

DIAGNOSTICO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA ESCOLAR:Es un proceso de comunicación escolar, para llevar a cabo conlleva aponer en practica habilidades y conocimientos.