によって Canopé direction territoriale académies de Besançon et de Dijon 5年前.
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Rapport Cnesco 2017
Un budget ?
Un rétro-planning/un planning ?
Un calendrier
Des projets référents ?
Nature du projet ?
la place du numérique ?
Liste des acteurs ?
Externe/interne
Dimension politiques ?
Les projets existants ?
Des temps , des lieux de collaboration
Tiers lieux
Rapport Mission Coworking
Marché de connaissances
photos de classe en LP
projet d'établissement
fonds propres
collectivités territoriales
service rectorat (Cardie...)
Devenir facilitateur-médiateur
Impliquer les élèves
Challenger les élèves
Donner des situations problèmes à résoudre par les élèves
Bruno Vergnes
Créer une équipe "noyau"
Implication dans sa classe
Les élèves résolvent des situations problèmes liés à l'espace de la classe
Formes de travail 52 méthodes
Futur Classroom Scénario EXPERTS
le collaboratif
le coopératif
La classe mutuelle
TedX V. Faillet
Témoignage Vincent Faillet/élèves
Comment mettre en place cette méthode ? Voici les différentes étapes d’une séance type : Les 20 premières minutes sont consacrées à la phase conceptuelle : l’enseignant fait cours de façon simultanée. On passe à la phase mutuelle : les élèves travaillent en groupe et pour cela, ils sont répartis en ilots de 4 à 5 élèves. Ils peuvent se servir des tableaux pour retravailler le cours – sous la forme de cartes mentales et de schémas par exemple – ou pour faire des exercices. Les élèves qui ont compris rapidement aident leurs camarades. Le professeurs peut voir l’avancée du travail effectué d’un simple coup d’œil sur les différents tableaux. En fin de séance, l’enseignant – ou même un élève – fait le bilan en commentant les tableaux et apporte des corrections si besoin. Les tableaux sont ensuite photographiés par les élèves grâce à leur smartphone, afin de garder une trace du travail effectué.
la posture de l'enseignant
propose une pédagogie adaptée à l'espace : passage de la classe simultanée à la classe mutuelle
la posture de l'élève
expérimente les espaces et adapte sa façon d'être en fonction de la configuration du lieu
Posture de l'équipe enseignante
Propose une action commune dans l'aménagement des espaces classes et des lieux communs
Les élèves adaptent l'espace en fonction des pratiques choisies
Transformer le ressenti des élèves
Echelle établissement
Archiclasse
Scène
Espace de présentation à un groupe
Sources
Centre de ressources et de connaissances
CDI???
Labo
Espace d'expérimentation et travaux pratiques
Oasis
Lieu de rencontre occasionnelle et d'impulsion
Grotte
Lieu de concentration et de pratiques individuelles
Feu de camp
Lieu d'apprentissage en petit groupe
Echelle classe
Chercher
Développer
Présenter
Collaborer
Créer
Echanger
Le mobilier confortable et facilement manipulable
Le mobilier modulaire
Le mobilier adapté
