によって Mer Jimenez 4年前.
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VALERIA HERNÁNDEZ LINAにより
july ibarraにより
luisa fernanda salazar arangoにより
Brayan Danielにより
Propias
Van identificando las emociones y se dan cuenta que pueden suceder dos emociones seguidas
De otras personas
Son capaces de indicar situaciones en las que una persona experimentará emociones como el orgullo, la gratitud, la preocupación, la culpabilidad o el entusiasmo
Antes de los 6 años no es capaz de ver persp. diferentes
Las ideas sobre la estratificación social
Una mejora en la comprensión aritmética del problema, pero otra parte tiene que ver con la comprensión de que las relaciones comerciales siguen una lógica moral algo diferente a la de las relaciones no comerciales
Las nociones económicas
La forma en que surge y evoluciona la idea de ganancia es una buena aproximación a su desarrollo
Relaciones verticales
Son relaciones de autoridad, por un mayor poder fisico o social de una persona
Relaciones horizontales
En esta amistad aparece la reciprocidad y la compatibilidad psicológica
Amistad de apoyo unidireccional
Descripcion
expresadas en términos absolutos
Basadas en hechos concretos
Caracteristicas psicologicas
Apariencia interna y externa
competencia social
Analizan los comportamientos que caracterizan a cada uno de los tipos de niños
Tipos
Niños promedios
Niños controvertidos
Niños igonados
Niños rechazados
Niños populares
Permite distinciones más finas entre diferentes categorías de aceptación y no aceptación de iguales y entre las dimensiones
Fases
1. Fase precursora o de gestación
2. Fase de adquisición, surgimiento o emergencia del estatus
3. Fase de consolidación o mantenimiento
4. Fase de consecuencias se analizan los efectos
La estructura grupal se consolida y a lo largo de estos años el niño o la niña va tomando conciencia de su pertenencia al grupo
Suelen tener la misma edad, el mismo sexo y unas ciertas semejanzas conductuales y actitudinales
Habilidades sociales directamente implicadas en las interacciones con sus iguales.
Prosocial
Agresivas
Ludicas
Copetencias de los generos
Rasgos de personalidad
Aspec. externos
Capacidad de identificarse con uno u otro genero
Autoestima
Lugar de control
Control externo
Cree que el destino o la suerte controla el curso de su vida
Autoestima baja
Control interno
Cree que controla el curso de su propia vida
Autoestima alta
Determinantes
sociedad
personas cercanas
la familia
Autoestima positiva
consolidando una autoestima global
Autoconcepto
Proceso de construcción y elaboración del conocimiento de uno mismo
Características
Se vincula a un sist. de operaciones
Suposición
Reversible
Acción que se internaliza
Pensamiento
Operativo concreto
Resuelve problemas de conservación
Sigue transformaciones
Preoperativo
Dominio de la percepción
Egocentrismo
El niño reflexivo
Sist. abstractos de pensamiento
Razonamiento proporcional
Razonamiento cientifico
Lógica propocional
El niño practico
conservación
Clasificación
Seriación
El niño intuitivo
Intuitiva de problemas
Simbolos y palabras para pensar
El niño activo
Permanencia de objetos
Pensamiento orientado
Conducta propositiva
Capacidad de razonamiento
Almacenamiento y recuperación
Estrategica
Selectiva
Maduración neurologica
Duración del cortex frontal
Mielinización de las vias nerviosas
