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によって thiare j 4年前.

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Evaluación educacional

En el ámbito educativo, existen diversas modalidades de evaluación que se adapten a diferentes contextos y necesidades. La evaluación ordinaria es llevada a cabo por cualquier docente utilizando instrumentos habituales y se basa en la observación continua en el aula.

Evaluación educacional

Evaluación educacional

Evaluación

Compartida
Intervención en el proceso con otros
Colaboración directa con profesor
Multidiciplinas
Intervienen distintas disciplinas
Profesionales externos
Psicopedagógica
estricta
Requiere más profesionales
Compleja
asistida
Apoyo

Valoración

Análisis

Planificación

Profesor solicita asesoramiento
Evaluación ordinaria
Petición de ayuda
Ordinaria
Instrumentos habituales
Rutinaria
Puede realizarlo cualquier docente

Instrumentos

Test
Establecer una referencia
Casi exclusivo
Entrevista
Semi estructurada
Informe pedagógico
Explosiones orales
Datos directos del sujeto
Observación
Centrarse en el analizar el problema
Análisis lógico
Especifico
Sistematico
Registro objeto

Aspectos

Interrelación enseñanza-aprendizaje
Evaluación psicopedagógicas
Proceso?

Fases

Seguimiento
Aportar sugerencia
Revisar proceso
Entrevista familiar
Función del docente
Comentar resultado
Devolución de información
Al finalizar una entrevista con tutor
Pruebas psicopedagógicas
Información para toma de decisiones
Interacción enseñanza-aprendizaje
Información de otras fuentes
Análisis de trabajos
Valorada y
Capacidad de creación y elaboración
Observación en aula
Diagnostico en conjunto
Información de su entorno social

Principios

Evaluación psicológica
Núcleo social
No mide al sujeto
No depende del alumno
Subtopic
Científico técnico
Evaluación funcional
Ajuste a favor del alumno
Contexto normal
Retroalimentación
Toma de decisión
Orientador(a)

Tendencia

Referral
Puede iniciarla cualquier docente
Evaluación individualizada
Comienza si falla el proceso amt
Pre-referral
Profesor modifica estrategias
Valoración informal
Figura del profesor
Identificar el problema

Proposito

Ambientes
Sociales
Individuales
Competencia de aprendizaje

Enfoques

Diagnostico
Test psicologicos
Ordinaria a multidimensional
Origen de la dificultad
Forma el curriculum
Potencial
Test psicológico normalizado
Factores sociales
Cualitativo y cuantitativo
Cognitivo-constructivista
Conductual
Aprendizaje-enseñanza
Cualitativo
Observacional
Contexto cultural
Psicotecnico
Test habilidades-aptitudes
Cuantitativo
Conducta global
Inteligencia