F3: 1. EIE (III): Les ages de l'ecole française

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Albatros

Duponchel Anne-Laureにより

Projets CPS- Académie de Créteil

HARE Bénédicteにより

Laïcité-AC90

Canopé direction territoriale académies de Besançon et de Dijonにより

stage PAF HG

LYDIA COMBEAUDにより

Education, instruction, ecole (III) Les ages de l'ecole française

3 ages

3 projets etatiques

3 contextes

une ecole de l'ascension sociale: l'Etat developpeur

Ecole et famille

attente positive envers l'ecole

pas d'urgence

vie de l'enfant scolarisée

années 60-70

developpement des cours particuliers

mobilier reservé aux devoirs

changement

pas la famille dans l'ecole

ecole entre dans familles

pacte scolaire

Ballion

soumission en echange de l'ascension sociale

entre

ecole

societé

les 30 Glorieuses

l'age d'or de l'ecole republicaine

pas d'echec scolaire (beaucoup a gagner)

pas reussite

on vivra mieux que ses parents

reussite

ascension sociale

conjonction entre 3 types d'interets

des decideurs economiques

"un ouvrier bien formé peut s'adapter a la competition economique"

des familles

"plus il y a d'ecole, mieux c'est"

notamment des classes populaires

de l'etat

pour developper la grandeur de la France

Etat

volonté politique

1959 Loi Berthoin

365 colleges par an

2nde massification scolaire

scolarité obligatoire jusqu'a 16 ans

1958 de Gaulle arrive au pouvoir

"il faut que la France investisse dans la matiere grise" pour gagner la competition economique

politique scolaire

modernisation

developpement

reconstruction

1944 Liberation apres la guerre mondiale

Zona 0

- XIX. m-ren lehen erdia markatuta par la victoire succesive de l'Eglise dans le domain scolaire. Hala ere, victoire paradoxale : nahi gabe, Elizak eskolak zentralizatzean, eskolak nazionalizatzeko bidea erraztu. - « L'etroite cooperation des catholiques avec des authorités politiques ont miné la veritable possibilité d'un systeme educatif pluralist. Alors, en fait, sans vouloir, ils ont fait le lit / preparé le triomph d'un ecole republicain - Elizak edukazioaren monopolioa nahi ; eta, horrela, saiatu sistema edukatiboa homogeneizatzen, egituratzen, hierarkizatzen. Gero, republikanoek sistema hori laizizatu besterik egin behar ez.

e « Philosophes de lumieres » : propos critique. 1 Repenser : gizonaren lekua gizartean gizona eta gizartea gizona eta estatua 2 1762 : Emile, JJ Rousseau umea atentzio pedagogikoaren ardatza, helburua « Vivre, c'est le metier que je vais apprendre à aimer » Popularisation de l'idée : gizarteak ardura du hezteko à ce qu'on va devenir I instruction publique II societé doit en prendre charge (ez familiak eta Elizak bakarrik) 3 Pioners de la reflexion de la pedagogie et le system educatif Iraultza iristean, hausnarketak kristalizatu

Comenius-ek berrikuntza pedagogikoak ekarri : « instruire ce n'est pas inculquer un amas de mots, des sentences, d'opinions ; c'est ouvrir l'entendement par les choses »

Bereziki sclerosés :

II Pedagogikoki : berrikuntza gutxi

I Sozialki : oso itxiak

ez eskubidea, charité baizik

Elizaren menpe

differentes

poliforme

poliriche

Une ecole ebranlée par la desinstitutionnalisation: l'Etat facilitateur

Crise de confiance

2 grands desequilibres

2. desequilibre

decalage entre

environnement

culturel

economique

social

culture et organisation scolaires

1. desequilibre

perte de l'Ecole de

legitimité educative

pouvoir d'action

hausse envers l'Ecole des

exigences

attentes

Paradoxe

les familles

suspectent que l'ecole ne va pas pouvoir repondre a leurs attentes

attendent de plus en plus

Competition scolaire

F. Dubet

cruelle au vaincu

vaste competition pour distribuer les places

"tente d'etre la moins injuste possible"

Familles

presion sur institution scolaire

judiciarisation des relations a l'institution

refus du jugement scolaire

utilisation de la fonction de delegué du parent

strategies egoistes et individuelles

consumerisme scolaire

ecole = produit a consommer

Ecole

nouvelle donne sociale et economique : chomage structurel, precarisation du salariat, declassement, utilitarisme, consumerisme scolaire

Christian Laval

entrée dans la culture du marché

evaluation

performance

efficacité

desinstitutionnalisation

perte de la legitimité

impression d'inadaptation de l'ecole

enseignement trop abstrait

defauts du college unique

temps perdu

alourdissement du climat autour d'elle

Etat

facilitateur de trajectoires individuelles

oui: aider l'individu a reussir

pas assurer droit a l'education

années 70

declassement

inquietudes des jeunes d'avoir moins que leur parents

chomage de longue durée

fin du plein emploi

mutation de l'economie capitaliste

...

delocalisation

choc petrolier

une ecole de castes: l'Etat educateur

une ecole pour les riches une ecole pour les pauvres

Apres

triomphe de l'ecole republicaine

tri social

on peut gagner...

bons eleves devient profs

avant de l'ecole

dehors de l'ecole

aucun impact economique pour les familles

presque aucune contestation

creation du mythe de l'ecole republicaine

Devient institution

inspire respect

realisation sociale stable qui s'impose aux individus et structure la societé

Histoire

1918 republique montre qu'elle peut

unifier les français

gagner la guerre

1905 separation de l'eglise et l'etat

Au debut

projet republicain peu realisé

forte contestation

familles

raison?

mouvement socialiste

ecole fabrique de l'obeissance

obligation scolaire

travaux des champs

Eglise

objectif politique

fabriquer

le français

le patriote

egalité pas realisé

etat educateur