Faktori e - učenja
subjektivni faktori
osobine ličnosti
vrsta potkrepljenja
vrsta kodiranja i medijacija
dubina obrade građe
mentalna kondicija
iskustvo
aktivnost učenika
motivisanost
neposredni faktori
Karakateristike pripadajućih socijalnih grupa
uticaj vršnjaka
školske aktivnosti
podrška starijih
socioekonomski status
događaiji u odeljenju
interakcija učenika
interakcija nastavnik - učenici
uobičajene metode poučavanja i proveravanja
ciljevi
pravila ponašanja i komuniciranje
karakterstike e-učenika
strategije učenja
metakognicija
emocionalne karakteristike
predznanja
sposobnosti
e - učenik
posredni faktori
politika škole prema lokalnoj zajednici i socijalnim partnerima
obrazovanje nastavnika
sistem proveravanja postignuća
način upravljanja i odlučivanja - stepen centralizacije
školski sistem
faktori školske organizacije
pravila discipline
veličina škole
odnosi u nastavničkom kolektivu
školska kultura i etos
školska klima
način upravljanja i odlučivanja
školski program i kurikulum
integrisanost dece sa posebnim potrebama
veličina odeljenja
sistem ocenjivanja
obrazovna i nastavna tehnologija i udžbenici
diferenciranost nastave
oblici individualizacije
metode i oblici učenja i poučavanja
izbor sadržaja
e - nastavnik
interakcija
rezultati učenja
unutrašnji faktori
spoljašni faktori
socijalni faktor
fizički faktor
mesto učenja
uređen prema ergonomskim zahtevima
mikro i makroklimatske promene
doba dana
prostor
psihološki faktori
motivacioni faktori
kognitivni stil i stil učenja
intelektualne sposobnosti
fiziološki faktori
uzrast
senzomotorna koordinacija
funkcionisanje nervnog sistema
zdrastveno stanje
