LA ENSEÑANZA

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AUTORREGULACIÓN

Laura Garzónにより

Modelos de Control Interno

Manuel de Jesus Floresにより

DOFA PERSONAL

Lando Salinasにより

MODELO DE GESTION EDUCATIVA ESTRATEGICA

diana janetにより

LA ENSEÑANZA

La enseñanza como sistema de relaciones e interacciones

El ambiente

Facilita o limita el desarrollo del sistema

El contenido a enseñar

Es la razón de ser de la práctica de enseñar

Quienes aprenden

Su función es aprender

Impone sus reglas: desde su disposición afectiva, intereses, capacidades, etc.

Quienes enseñan

Su función es coordinar y conducir la enseñanza

La enseñanza como mediación social y pedagógica.

Dimensión interna

El docente es un mediador

Mediación pedagógica entre aquello que:

Necesidades del individuo o grupo

Las características

Se enseñan

Dimensión macro social

Mediación social entre los conocimientos y prácticas culturales y las personas que aprenden.

Amplían las capacidades de los individuos y de los distintos grupos

Se transfiere y conserva la cultura

Relación de la enseñanza con el poder, la autoridad y la autonomía

La autoridad del profesor se ve reforzada

•Normas y Sanciones

•Reglas y disciplinas

•Evaluaciones

Quienes enseñan tienen un papel de autoridad, puede ser formal o impuesta, o puede construirse como legítima.

Construirse como legitima

Impuesta

Formal

Esta situación implica una relación asimétrica

Otros necesitan aprenderlo.

Unos saben algo

Como una secuencia metódica de acciones

Los docentes y alumnos desarrollan acuerdos de trabajo y una serie de intercambios que enriquecen la propuesta inicial.

La enseñanza busca lograr el aprendizaje

No ocurre de forma espontánea sino que implica una actividad sistemática y metódica.

Como acción intencional de transmisión cultural

Enseñar es un acto de transmisión cultural con intenciones sociales y opciones de valor.

La educación implica:

Guiar una práctica

Corregir y apuntalar una habilidad

Favorecer el desarrollo de una capacidad

Transmitir un conocimiento o un saber

ES UNA PRÁCTICA

INTERPERSONAL Y SOCIAL

QUE ANTECEDE HISTÓRICAMENTE LA EXISTENCIA DE LA ESCUELAS.