La Evaluaciòn
Ya Tyler (1950), consideraba que: «El proceso de evaluación es esencialmente el proceso de determinar hasta qué punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante los programas y currículos de enseñanza»
Tipos de Evaluaciòn
Según su normotipo
Según sus agentes
Según la procedencia de los agentes evaluadores
Según su esxtencion
Según la finalidad o funciones
Según el momento
Ámbitos de la Evaluación
La evaluación(metaevaluacion)
Sistema educativo en su conjunto
Hábitos intelectuales de los alumnos
Técnicas o procedimientos
Materiales didacticos
Aprendizaje de los alumnos
Actuaciones del profesorado
Centros escolares
Programas escolares
Caracteristicas
Cooperativa
Desisoria
Criterial
Recurrente
Continua
Fromativa
Integrada
Circunstancias de la Evalueciòn
¿Para que evaluar?
¿Con que evaluar?
¿Como evaluar?
¿Quien evalúa?
¿Cuando evaluar?
¿Que evaluar?
Como Evaluar
Otras estrategias
Anàlisis de tareas
Técnicas pedagógicas
Observaciòn
Momentos de la Evalueciòn
Después del proceso de aprendizaje-enseñanza
Durante el proceso de aprendizaje-enseñanza
Antes del proceso de aprendizaje-enseñanza
La Evaluación es
Lleva a: Juicios de Valor y Toma de Decisiones.
Para: Mejorar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Necesita: Técnicas e Instrumentos.
Debe ser: Pertinente y Continua.
