によって Graciela Perez 1年前.
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JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより
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Seguido de ello se analiza y se articula con lo que se pretende lograr, para comenzar a trabajar en ello y lograr el objetivo.
• Contexto • Experiencia • Reflexión • Acción • Evaluación
• Personas: alumnos padres de familia, maestros, autoridad escolar, comunidad. • El saber colectivo • El contexto más amplio: económico político y cultural. • Marco institucional: normativo y administrativo • Conjunto de valores: personales sociales e institucionales.
• Contexto de la práctica (social, histórico, cultural) • Participantes (alumnos, docentes) • Relación entre los participantes. • Contenido • Modelo o forma de presentar el contenido. • Características del proceso cognoscitivo.