LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC)
Roles de los estudiantes
Utilizar diversas técnicas de aprendizaje:
Interactuar con otros compañeros
Alternar el trabajo individual con el trabajo grupal
Actuar con iniciativa para tomar decisiones
Realizar un trabajo intelectual intenso
Saber relacionar causas y efectos
Trabajar metódicamente
Desarrollar estrategias de exploración,
Conocer y utilizar los nuevos recursos para el aprendizaje
Usar las TIC para procesar la información y para comunicarse
Roles actuales del profesorado:
Experimentar en el aula, buscando nuevas estrategias didácticas
Actuar como consultor
observar el trabajo de los estudiantes
para actuar como dinamizador y asesor
Constituir una fuente de información para los alumno
Elegir y estructurar los materiales que se emplearán
Diseñar y gestionar estrategias didácticas
Topic principal
Las TIC imponen los nuevos roles de estudiantes y docentes
Concepciones sobre la enseñanza
principales visiones sobre la enseñanza
La enseñanza abierta:
grandes avancestecnológicos y el triunfo de la globalización económica y cultural configuran una
nueva sociedad, la sociedad de la información.
La clase activa
entornos de aprendizaje, libros y docentes
La clase y el texto:
El libro de texto complementaba las explicaciones
magistrales del profesor y a veces sugería ejercicios
La clase magistral:
profesor (en la universidad o como tutor de familia) era prácticamente el únicode información
Internet como recurso didáctico
herramientas
Interfaz directa: WWW: organización y acceso a la información hipermedia.
Interfaz indirecta: que permita el uso de aplicaciones independientes tales
como: procesador de texto, hoja de cálculo,
Las herramientas telemáticas
enseñanza asistida por
ordenador (EAO)
enseñanza gestionada por ordenador (EGO)
la educación en línea (on-line education).
importantes cambios en nuestra
forma de vivir
el aprendizaje
efectos de las TIC sobre el aprendizaje
Las TIC no son Homogéneas.La aplicación de las TIC en educación sugieren
un doble principio cuando son utilizadas como medio para la enseñanza:
Descripción del proceso. El uso de las TIC crea un nuevo fenómeno
sociológico:
Problema de evaluación: El uso de las TIC engendra grandes promesas
La brecha digital exclusión social y el control de la información
El Índice de Desarrollo Tecnológico (IDT)
y competencias humanas (duración de la escolaridad y estudios científicos).
difusión de tecnologías antiguas (teléfono y electricidad)
difusión de nuevas tecnologías (ordenadores conectados a Internet y exportaciones de contenido tecnológico)
innovación tecnológica (patentes y derechos de licencia),
De la cultura oral a los sistemas hipermedia
La selección de los medios más adecuados a cada situación educativa y el diseño de buenas intervenciones educativas que consideren todos los elementos
contextuales
Las TIC y el cambio de paradigma en el ámbito educativo
Marquéz (2006)
causas que obstaculizan el éxito de Las TIC
puntos de vista
divergentes sobre el adecuado empleo de las TIC
Contradicciones sobre la terminología
Indefinición sobre
los objetivos
El ritmo de evolución de las TIC es muy rápido
Littleton y Ligth (2002)
aprender a vivir y a trabajar con
computadores personales debe figurar entre los objetivos de rendimiento más
básico
Olivar 2003
nuevo rol docente y de estudiantes
Cabero (2004
La virtualización universitaria
(Bustamante, 2000
sociedad del
conocimiento|
Castells (1998)
marca el proceso de la globalización
implicaciones socioculturales y políticas
