Les pistes d'améliorations

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Facteurs influençant l’apprentissage d’un élève en FLS

Achille Kamgaingにより

RAPPORT_ACTIVITE_ERUN_2018_2019

Laurent Michnikowskiにより

PPA3366 Outil synthèse

Magaly Beaumierにより

digital détox

Denis Philippeにより

Travail en binome

Avec un résident (Benno)

Avec moi, il fait correctement son travail avec un rythme normal

Création d'une nouvelle presse

Augmentation de la présence de l'accompagnant, perte de motivation (sensation d'oppression)

Favorise l'écoute, car nouvelles consignes

Apprentissage de nouveaux mouvements et de nouvelles habitudes

Orientation du manche

Permet de réguler le rythme et un tri sur les grosseurs de lamelles

Il semble que ça leur procure de la joie

Accompagnement

Moins structuré

Création de repères

Retour aux vieilles habitudes

Moins de conflits, mais Benoit a besoin d'un cadre pour être efficace.

Structuré

Système de récompenses

Perte de motivation

Benoit nous écoute, mais à force de remarques, il perd patience

Les pistes d'améliorations

Motivation

Grosseur de lamelle

Allumette parfaite

Allumette cassante

Allumettes en ''V'' et perd patience

Gabarit

Fixation avec des vis, le rendant adaptable pour tous.

Favoriser le confort, en optimisant l'espace pour les mains

Modification de l'espace (épaulement) de façon à ce que Benoit soit obligé de faire les allumettes justes.

Perte de patience, car il se sent obligé

Presse

Orientation de la presse

Orienter à 30°

Tourner la presse à 90°

Sans orientation

Changer le resort

Hauteur de la lame. (Pour introduire le bois (réglage du ressort))

Réduire l'effort ou augmenter pour avoir plus de sensibilité

Peur de la lame ?

Profil de lame différent

Modifier la course

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