によって Néstor Saeb 10年前.
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Metodolígias centradas en la actividad de l alumno
Papel activo y autonomo
Busca, analiza, estrae, y sesuelve por simismo
Fomentación a la responsabilidad y el desarrollo a la reflexión conjunta
Métodos individuales
Método por proyectos
Método tutorial
Descubrimiento
Subtopic
Metolológias centradas en los procesos de aplicación
El docente plantea problemas que el alumnos debe resolverlo con diferentes procesos
Ayuda a fomentar la creatividad y el sentido crítico
Métodos de casos
Métodos interrogativos
Enseñanzas programadas
Aprendizajes en el puesto de trabajo
Métodos demostrativos
Metodologías centradas en la transmisión de la información
Transmisión de conocimientos del docente al alumno
Promover los procesos de integración de conocimientos
Los alumnos deben estar motivados y tener conocimientos previos bien fundamentados
TIPOS
Organización asociativa
Organización motivacional
Organización lineal descendente
Modelo didáctico tradicional o transmisivo
Modelo didáctico-tecnológico
Modelo didáctico alternativo o integrador
Modelo colaborativo
Espacios de co-reflexión entre educadores y educandos
Modelo contextual
Actuar desde una aceptación critica, aplicando modelos innovadores
Aprendizaje para el dominio
Aprovechamineto del tiempo para el aprendizaje
Modelo activo del situado
Estudiantes como protagonistas de su aprendizaje, autonomia y libertad
Conocimiento propuesto por parte del alumno, ayudado por el profesor
Modelo didáctico expontaneísta-activista
Modelo comunicativo-interactivo
Dominio y desarrollo de la comunicación
Modelo socrático
Establece dialogo entre preguntas y respuestas
Educar al alumno en la realidad que lo rodea
Combinacíon de la teoría y la práctica
Centrado en el profesor y los contenidos
Paradigma presagio-producto y proceso producto
Paradigma intercultural
Paradigma sociopolítico y crítico
Paradigma de la complejidad emergente
Nuevas visiones
La toma de decisiones desde una perspectiva holística
Una visión crítico-liberadora
Orientados a la critica del poder
Reconocimiento del valor de la cultura
Reconocimiento del valor de la diferencias y la colaboración responsable del ser humano
Capacitación constante para desempeño eficaz de su clase
Ofrece entender la tarea de la enseñanza
Abarca los conocimientos, creencias y teorías aceptadas por científicos
