によって Academia Super Ama 4年前.
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se relacionan acorde a las
Necesidades de su contexto
si bien son
Herramientas cognitivas
que permiten
Estudiar al deportista de forma holística
para lograr entrar a la
Ventana de su Mente
se debe ser
Objetivos en la ejecución
se requiere
Articular el contenido estratégico
es claro afirmar que
El autohabla determinado libremente por la persona
puede tener
Mayor influencia motivacional
partiendo de
Variables motivacionales
Autoconfianza, autoeficacia y persistencia
y también
Variables Afectivas
La fatiga percibida, la ansiedad y la regulación emocional
Variables cognitivas
como
La concentración, el foco de atención y los pensamientos.
Variables conductuales
Automaticidad, patrones de movimiento y parámetros biomecánicos
para lo cual
Aportan reglas sobre la ejecución de gestos técnicos
con carácter
Formativo
para
Aumentar el rendimiento
Facilitar el aprendizaje
se basan en el
Uso de palabras claves
para aumentar los
Niveles de activación
se reducen los
Niveles de ansiedad cognitiva
se aumentan los
Niveles de confianza
para mantener
El esfuerzo
descrito en 3 factores
Situacionales
incluyen las
Circunstancias de competición
así mismo la
Dificultad de la tarea
y finalmente
Las emociones
Contextuales
se relaciona con la
Motivación
encaminado a
La orientación, el clima y la conducta del entrenador
desde el
Autohabla espontáneo positivo
Personales
aquí influye
Nivel de Autoestima
también la
Inteligencia Emocional
y la
Personalidad y creencia del Autohabla
desde el aporte de la Psicología
Autorregulación Conductual
desde la
Reestructuración Cognitiva
que genera
La Confianza
y el
Control de la Activación
Productos Cognitivos
definidos como
Atribuciones Casuales
también bajo
Creencias del Rendimiento
y además las
Orientaciones Motivadionales
usados como
Conocimiento Metacognitivo
Elementos interpretativos
Codificaciones de los participantes y estrategias de análisis de datos.
Grabaciones de voz
desde
Anotaciones de los pensamientos
las cuales poseen
Limitaciones
ya que dependen
Memoria
Consciencia
Técnicas de estimulación del Recuerdo
que consisten en
Relatar en detalle una situación típica en el deporte y el tipo de autohabla aplicado.
se origina bajo
Intervención y no nace de la experiencia inmediata del deportista
Autohabla Motivacional
usado para
Aumentar la confianza, manejar el esfuerzo y el gasto de energía y promover estados de ánimo positivos
Autohabla Instruccional
es usado para
Dirigir la atención y proveer información desde aspectos técnicos y tácticos
se caracteriza por
Ser iniciativa propia del deportista sin ser planificado en intervenciones estratégicas
se subdivide en
Autohabla Dirigido
se refiere a los
Esfuerzos conscientes del deportista de autorregularse a través del autohabla.
se emplea para
Resolver un problema Progreso de una tarea
Autohabla Espontáneo
se caracteriza en
Ser intuitivo, poca intencionalidad, inesperado y sin esfuerzo consciente
Estilo atencional disociativo
también como
Naturaleza multidimensional
y a su vez contiene
Elementos interpretativos asociados al contenido de las declaraciones usadas
lo cual es
Relativamente dinámico, y sirve al menos para instruir o motivar.
desde esté ámbito la praxis del psicólogo determina que
Estudio cognitivo definido como Autohabla automático
visto desde los ámbitos
Control cognitivo
que contiene
Operativo, reflexivo y dirigido a cumplir con algún objetivo
Espontáneo y no controlado
se relaciona con
Pensamiento preconsciente y reactivo
primeros estudios en
Desafíos propios del área de investigación emergente
se desarrollaron además
Funciones (facilitadoras/debilitadoras)
basado en
Repetición de palabras clave en momentos determinados
con el propósito de
Regulación emocional
Mejorar el rendimiento
se determinaron efectos como
Autohabla Negativo
genera
Debilita las condiciones y efectos verbales
Autohabla Positivo
permite
Aumentar el rendimiento de los deportistas
Década de los 80's Principios de los 90's
se entiende como
Diálogo Interno
en el cual el
Individuo interpreta sentimientos y percepciones.
