parcial N°2 importancia de las aplicaciones en las NTIC

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Fórmula VVV de elementos visuales, vocales y verbales.

NASHLY HERNANDEZにより

Consumo Cultural

yudy arangoにより

ANTECEDENTES HISTORICOS DEL ENFOQUE SISTEMICO

Oscar Berthier Alzate Gonzalezにより

Autoestima y autoconcepto

Gianella Benitesにより

importancia en el ambiente educativo

Aplicaciones de las NTIC en la educación

Las redes de comunicación

Sera necesario proporcionar a los alumnos marcos de referencias adecuado para sitarse en el nuevo espacio irreal.

Nesecidad de una educación como consumidores de información en el trabajo,en la vida ,en el ocio.

Exigencias tecnologicas, administrativa y personales pra formas parte de una red.

Facilita la compartición de recursos y contenidos.

Facilita la búsqueda de información.

Facilita la interacción entre los estudiantes.

Permite la comunicación con profesionales de cualquier materia.

Son un medio de comunicación, permitiendo a los adolescentes los cuales se encuentran muy familiarizados con ellas, sentirse más cómodos en sus relaciones con los profesores.

ermite a los docentes enseñar al alumno a aprender por sí mismos, actuando ellos únicamente como guía en el aprendizaje.

Pero no solo sirve para comunicarse entre alumnos y profesores del mismo centro, sino que puede servirles para contactar con expertos de otras materias o alumnos de otros centros.

Hipermedias y multimedia aplicados a la educación

Desbordamiento cognitivo dado el esfuerzo invertido para navegar e interactuar en el medio

Posibilidad de pérdida o desorientación del sujeto al navegar por el cuerpo de la información.

El uso de multimedia no implica necesariamente que se consiga una mayor retención de información.

Adaptación a la diversidad

Fomento de la variabilidad metodológica

Facilita el tratamiento y presentación de la información.

Adaptación al ritmo individual del usuario.

Gran rapidez de acceso a información relacionada y compleja.

La instrucción por parte de los profesores debe anticipar las exploraciones hipermediales de los estudiantes antes de que éstos se beneficien del acceso a la información.

permite al estudiante a adaptar la información disponible a su necesidad mental.

Los estudiantes deben entrenarse para aprovechar los hipermedios como herramientas de aprendizaje cognitivo.

La informática educativa

La formación y la implicación del profesorado

Nesecita una adecuada formación del profesorado.

Requiere un cuidadoso analisis curricular y de valor por parte de profesorado.

Las constancia en el trabajo facilita las repeticiones reorientación.

La adaptación y motivación fomenta la interactividad.

Posibilita la versatilidad, la funcionalidad y posibilidades de interación y manipulación.

En educación, la informática es una herramienta que ayuda al descubrimiento del conocimiento. Además pretende conceptualizar, modelar, fundamentar y resolver el problema educativo haciendo uso de todos los recursos disponibles de las TIC´s.

Su utilización educativa permite su desarrollo como recurso didáctico o soporte de información, como herramienta de gestión, de trabajo, de aprendizaje, de control del entorno, como simulador de entornos o tutor, como medio de comunicación o como medio de expresión y creación.

La informática educativa intenta acercar al aprendiz al conocimiento de herramientas tecnológicas que ayudan a la ampliación del conocimiento.

La video conferencia

Calidad técnica de la imagen y sonidos emitidos, que aunque dependen de las características de los equipos utilizados por lo general implican retraso en la imagen.

Falta de experiencia del profesorado en su utilización: se requiere más esfuerzo para su preparación

Coste de los equipos y líneas utilizados.

Permite organizar más rápidamente las reuniones.

Facilita la circulación de información entre las instituciones y las personas.

Facilita la comunicación entre personas situadas geográficamente distantes y compartir documentos con ellas.

se utiliza a menudo en el ámbito personal para comunicarse con amigos y familiares. En el entorno educativo también permite el desarrollo de interesantes experiencias de comunicación tanto en formación presencial como a distancia.

Facilita la exposición de temas y trabajos por parte del alumnado de un centro a los de otro en distintos idiomas: castellano, inglés, francés, etc.

El video y el DVD como herramienta educactiva

se producción requiere mínimas donaciones instrumentales lo que supone la inversión económica.

se requieren conocimiento técnicos y del lenguaje audiovisual básicos para su producción.

Puede favorecer la pasividad de los receptores.

Desde laboratorios virtuales, pasando por juegos y libros de texto digitales, hasta planes de estudios en línea, las aulas digitales se basan en video.

Ya sea para mejorar una lección o ser la lección, las opciones son prácticamente infinitas.

Con mejor tecnología, se disparó el uso de contenidos de video digital y los beneficios abundan.

Aprendizaje combinado y aulas invertidas. Cuando los docentes aprovechan la tecnología, mejoran los resultados educativos.

La evidencia es clara. El aprendizaje digital beneficia a los estudiantes.

La televisión educativa

Limitaciones

a perfecta observación de los programas en clase requiere equipos de calidad.

El nivel de interacción entre el profesor de los programas y los alumnos es muy reducido o nulo.

Falta de atención y adecuación a las características individuales dada su simultaneidad.

Ventajas

Permite al profesorado la observación de diferentes modelos de enseñanza ayudando a su perfeccionamiento.

No es necesario el desplazamiento de los alumnos a centros educativos.

Facilita la observación de profesores especializados.

La televisión educativa desde una visión sistémica y comunicativa es más un constructo social que cognitivo, es decir, le corresponde a la sociedad, a través de distintas instancias, validar y legitimar la educación que se imparte a través de este medio.

es un medio didáctico, con una gran capacidad de mostrar contenidos de una forma que motive el interés y el aprendizaje del televidente.