PERSONAJES MÁS RELEVANTES QUE FUNDAMENTAN LOS DIVERSOS MODELOS PEDAGÓGICOS
The Solar System is the gravitationally bound system of the Sun and the objects that orbit it, either directly or indirectly. Of the objects that orbit the Sun directly, the largest are the eight planets, with the remainder being smaller objects, the dwarf planets, and small Solar System bodies.
8. MARÍA MONTESSORI
Saturn is known most for its rings.
Galileo Galilei first thought it was an object with three parts: a planet and two large moons on either side.
Not knowing he was seeing a planet with rings, the stumped astronomer entered a small drawing — a symbol with one large circle and two smaller ones — in his notebook.
The rings are made of ice and rock and scientists are not yet sure how they formed. The gaseous planet is mostly hydrogen and helium.
La necesidad de propiciar el aprendizaje del niño con estímulos y la libertad necesaria para su desarrollo
Metodo Montessori
Propone una gran diversificación del trabajo y maxima libertad
El niño desarrollara su autonomía y el ritmo de sus propios descubrimientos
Se basa en la iniciativa y capacidad de la respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado
Fue una médica y educadora italiana, mejor conocida por la filosofía de la educación que lleva su nombre y sus escritos sobre pedagogía científica
9. LEV VYGOTSKY
Uranus is an oddball. It has clouds made of hydrogen sulfide, the same chemical that makes rotten eggs smell so foul.
It rotates from east to west like Venus. Its tilt causes extreme seasons that last 20-plus years, and the sun beats down on one pole or the other for 84 Earth-years at a time.
Methane in the atmosphere gives Uranus its blue-green tint. It also has 13 sets of faint rings.
El medio social es crucial para el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores sociales y personales
Expone el lenguaje como un instrumento imprescindible para el desarrollo cognitivo del niño y la conciencia progresiva, le proporciona al niño un control comunicativo
Entre pensamiento y palabra hay una vinculación indisoluble.
Fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los mas destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro percursor de la neuropsicología soviética
10. JEAN PIAGET
Formar mentes que sean críticas y que puedan verificar
Se debe tener en cuenta su capacidad mental y motriz
El aprendizaje involucra todos unos métodos de pedagogía como lo son la aplicación de los conocimientos, la experimentación y la demostración
La educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, que sean creativos, inventores y descubridores
Considerado el padre de la apistemología genética, reconocido por sus aportes alestudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre sujeto y objeto
11. PAUL AUSUBEL
Teoría de Aprendizaje Significativo
El aprendizaje puede darse por recepción o descubrimiento, como estrategia de enseñanza y puede lograr un aprendizaje significativo o memorístico y repetitivo
Pedagogía Constructivista
busca que los niños construyan su propio conocimiento a través del descubrimiento de contenidos y su relación de los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos
Fue un psicólogo y pedagogo estadounidense de gran importancia al constructivismo.
12. JHOHN DEWEY
Neptune is about the size of Uranus and is known for supersonic strong winds.
Neptune is far out and cold.
The planet is more than 30 times as far from the sun as Earth.
Neptune was the first planet predicted to exist by using math, before it was visually detected. Neptune is about 17 times as massive as Earth and has a rocky core.
La comunicación como un centro de construcción continua y proceso mas democrático
a través de la educación el alumno aprenderá e indagara los valores culturales por medio de las experiencias
Se debe aprender haciendo, resolviendo problemas concretos y personales (Plasticidad)
Sus ideas pedagógicas estuvieron profundamente unidas al pragmatismo
Fue un pedagogo, psicólogo y filosofo estadounidense: Precursor, inspirador de los reformadores partidarios de una enseñanza "centrada en el niño", siendo figura de la pedagogía progresista, en donde su postura se basaba en que solo podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil
13. JEROME BRUNER
It was once considered a planet but in August 2006 the International Astronomical Union (IAU) downgraded the status of Pluto to that of “dwarf planet.”
Pluto is unlike other planets in many respects. It is smaller than Earth's moon; its orbit is highly elliptical.
It's a cold, rocky world with a tenuous atmosphere. Pluto is a very active ice world that's covered in glaciers, mountains of ice water, icy dunes, and possibly even cryovolcanoes that erupt icy lava made of water, methane or ammonia.
Diseño el "currículum en espiral" para facilitar la compresión de contenidos de aprendizaje
Recomienda el uso de materiales visuales
3 modelos de aprendizaje
Simbólico: hace uso de la palabra escrita y hablada
Icónico: implica el uso de imágenes o dibujos
Enactivo: se aprende haciendo las cosas, actuando, imitando y manipulando objetos
Fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del capo de la psicología educativa
14. MIGUEL DE ZUBIRIA SAMPER
Pedagogía Conceptual
Formar competencias afectivas en niños y jóvenes de hoy para lograra hombres y mujeres felices a futuro
Formar el talento de todos y cada uno de los estudiantes
Psicologo colombiano, es Magister Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educación de la universidad Católica del Ecuador-Sede Ibarra, doctor en Investigación Educativa de Sevilla España
15. JULIAN DE ZUBIRIA SAMPER
Ha diseñado pruebas para evaluar las tendencias pedagógicas de un maestro frente a los padres de familia para identificar los estilos de autoridad
Fundador de La Pedagogía Dialogante
Es un economista, profesor, catedratico, investigador, columnista y escritos colombiano, reconocido por ser el fundador y director del Instituto Albertp Merani
7. FRIEDERICH FROEBEL
Jupiter is a giant gas world that is the most massive planet in our solar system.
Its swirling clouds are colorful due to different types of trace gases.
And a major feature in its swirling clouds is the Great Red Spot, a giant storm more than 10,000 miles wide. It has raged at more than 400 mph for the last 150 years, at least.
Jupiter has a strong magnetic field, and with 75 moons, it looks a bit like a miniature solar system.
Fundó los jardines de infancia
La educación debe ayudar al hombre a conocerse a si mismo y a vivir en paz con la naturaleza y en unión con Dios
Que el niño juegue al aire libre en contacto libre con la naturaleza
La educación debe dirigirse a favorecer y no controlar las inclinaciones naturales del niño, las cuales serían
A cuidar algo
A despedazar objetos
el niño desea conocer cómo están hechos los objetos, pasa del todo a las partes y de ahí vuelve a integrarlas en un todo
Al tocar los objetos
Al movimiento
Pedagogo alemán, creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado "El Pedagogo del Romanticismo"
6. JOHANN FRIEDERICH
Principios y método de enseñanza se basan en la experiencia
Concibió el alma como unidad
Señala 3 funciones esenciales para lograr el fin de la educación ( caracter moral)
Disciplina
Instrucción
Gobierno
Formación de la moralidad con un enfoque psicológico
Considera como fin educativo el desarrollo de la virtud
Fue un filósofo, psicólogo y pedagogo alemán. Se le considera el padre de la pedagogía científica. Su pedagogía general es deducida de la idea de educación.
5. HEINRICH PESTALOZZI
Señalo como vital desenvolvimiento y afectividad del niño en los distintos contextos
Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para aprender a leer
Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales como el dibujo
Esta perfecciona progresivamente la escritura
La organización de experiencias y actividades por medio del juego
Destacó los ejercicios corporales combinados con los cantos
Le dio importancia y valor al desarrollo y actividades expontaneas al niño
El niño es guiado para aprender a través de la práctica y la observación
Fue un influyente pedagogo, educador y reformador suizo que aplico los ideales de la última ilustración a la pedagogía
4. JEAN ROUSSEAU
Venus is Earth's twin in size and has no moons.
Its surface has various mountains and volcanoes. Because of its thick, toxic atmosphere that's made of sulfuric acid clouds, Venus is an extreme example of the greenhouse effect. The average temperature on Venus' surface is 900 F (465 C).
Venus spins slowly from east to west, the opposite direction to most of the other planets.
The Greeks believed Venus was two different objects — one in the morning sky and another in the evening. Because it is often brighter than any other object in the sky, Venus has generated many UFO reports.
Para educar a un niño es crucial considerar sus intereses y capacidades, para estimular su deseo de aprender
La educación debe adecuarse a las etapas
La educación debe ser compresiva, no memorística y un proceso para toda la vida
La educación como camino para formar ciudadanos libres, conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se esta gestando
El maestro debe enseñar realidades y solo realidades
Fue un polímata suizo fancófono, a la vez fue escritor, pedagogo, filósofo, músico, botánico y naturalista. sus ideas imprimieron un giro copernicano a la pedagogía centrándola en la evolución natural del niño y en materias directas y practicas
3. JUAN AMÓS COMENIO
presenta metodología en que une de la pedagógica con la didáctica, con la que quería dar una progresión moral e intelectual del niño
Aporto ideas educativas como el entendimiento,memoria, lenguaje y arte
Defendía la importancia del poder de la educación para mejorar e hombre y la educación
Introdujo el uso de las ilustraciones y el teatro como formas de enseñanza
Establece la pedagogía como ciencia autónoma
Pedagogo humanista y filosofo checo, fue un hombre cosmopolita y universal, convencido del importante papel de la educación en el desarrollo del hombre enemigo del sistema escolástico de enseñanza
2. OVIDE DECROLY
Promueve el desarrollo integral de la personalidad individual y social
Apoderamiento de los sectores de experiencia que motivan a un interés
Dichos sectores donde se hace uso de la observación, la asociación y la expresión
Propone el método ideovisual en la enseñanza de la lecto- escritura
Pedagogo, psicólogo, medico y docente belga.Estudió los cerebros de los tabéticos, orientándose así hacia las enfermedades nerviosas y es precursor de los test de Inteligencia
1. ALEXANDER NEILL
Mercury is the smallest, only a little bit larger than Earth's moon. Mercury has no moon.
It experiences dramatic changes in its day and night temperatures: Day temperatures can reach a scorching 840 F (450 C), which is hot enough to melt lead. Meanwhile, on the night side, temperatures drop to minus 290 F (minus 180 C).
It also has a very thin atmosphere of oxygen, sodium, hydrogen, helium, and potassium and can't break-up incoming meteors, so its surface is pockmarked with craters, just like the moon.
APORTES
How long does it take for Mercury to go around the sun?
Trato igual entre niños y adultos
Importancia al desarrollo emocional
Autonomía y libertad a los estudiantes
El niño es libre y tiene la capacidad de decidir qué quiere aprender, como lo hace y para qué lo hace
BIOGRAFÍA
Our Solar System has eight “official” planets which orbit the Sun.
Each planet is at a different distance from the sun. Name its position.
Pedagogo británico, fundador de la escuela Summerhill. Inspirado en las ideas de Freud y Wilhelm Reich, postuló una pedagogía libertaria
