Las reformas curriculares en distintos años han introducido cambios significativos en la educación para adaptarse a las necesidades contemporáneas. En 2010, se enfatizó la inclusión, la formación de una ciudadanía para el Buen Vivir y el uso de tecnologías de la información.
1. Incorporó por primera vez la transversalidad en el currículo
2. Conocimiento de la destreza de interacción social
3. Estableció la integración transdisciplinaria en las diferentes asignaturas en la Educación Básica
4. Participación activa y reflexiva dentro el grupo social.
5. Introducción de las nociones de destrezas fundamentales y de los valores
6. También se insertó los contenidos mínimos obligatorios
La reforma curricular del año 2016
Currículo priorizado con énfasis en competencias 2022
1. Competencia comunicacionales, 2. Competencias digitales 3. Competencias matemáticas 4. Competencias socioemocionales 5. Promover un proceso de enseñanza aprendizaje autónomo, desarrollado de manera presencial o semipresencial, que sea aplicable a las diversas ofertas educativas y necesidades de aprendizajes, según los contextos.
Plan Educativo Covid-19 del 2020
1. Modelo educativo adaptable y contextualizado a la realidad 2.Herramientas pedagógicas, metodológicas, psicoemocionales y psicosociales 3.. Educativo Planificación y recursos 4.Educativos Virtuales 5.Transformaciones Educativas 6.Educa Contigo 7.Programación Educativa en Radio y Televisión Plan lo denominó “Aprendamos juntos en casa”
• La reforma curricular del año 2010
1. Se establecieron indicadores de evaluación Desarrollo de DCD. 2. Promover un proceso educativo inclusivo 3 .Fortalecer la formación de una ciudadanía para el Buen Vivir. 4. Las unidades se estructuran bajo la denominación de bloques curriculares. 5. Principios de la Pedagogía Crítica. 6. Se incorpora el empleo de las tecnologías de la información y comunicación . 7. La interculturalida
Reforma del Plan de Estudios de Educación General Básica 2018
1.Guía de Desarrollo Humano Integral.Prevención de violencia dentro de la comunidad educativa 2.Formación integral en los estudiantes 3.Incorporar una hora pedagógica semanal denominada “Desarrollo Humano Integral”, considerada como asignatura y no debía registrar calificación alguna, el responsable de impartir la hora es el docente tutor de cada grado.
