Resolución Viceministerial 036 - 2015

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MANUAL DE LA ENTREVISTA PSICOLÓGICA

Laura Vanessa Montoya Nogueraにより

CADENA DE FRIO 2

edwin navarroにより

ETAPAS DEL PROYECTO COMUNITARIO

Belen Bravoにより

Protocolo y Etiqueta

Edgar Riverosにより

Resolución Viceministerial 036 - 2015

CRITERIOS PARA UN CIERRE DE UN PRONOEI

Incumplimiento de alguno de los criterios establecidos

Atención a los niños sin la presencia del cuidador

Modificación de las necesidades de atención educativa

Perdida de las condiciones básicas para su funcionamiento

Disminución o cambio de la meta de atención

CRITERIOS PARA LA APERTURA DE UN JARDIN

Cuando existe disponibilidad de un local adecuado según las normas vigentes

Cuando la población exige una atención educativa escolarizada

Cuando uno o mas PRONOEI atienden a mas de 8 niños y a un jardín cerca (500 m)

Cuando varios PRONOEIS están cerca

Cuando se atiende a una población efectiva mayor a 14 niños

FINALIDAD

Con esta resolución se busca favorecer un desarrollo óptimo y oportuno en educación inicial no escolarizada

OBJETIVOS

Desarrollar capacidades educativas en la participación del servicio educativo

Incrementar el acceso de educación a los niños del II ciclo de programas no escolarizados

INTERSECTORIALIDAD Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

Coordina con otros sectores y entidades para favorecer el desarrollo integral y aprendizajes

FASES DEL PRONOEI

RENOVACIÓN O CIERRE

Servicio, creación de un jardín a partir del cierre de un PRONOEI

Resoluciones directorales de renovación o cierre emitidas por la DRE/ UGEL

EVALUACIÓN

Logros esperados, pertinencia de los servicios

Información para la toma de decisiones

FUNCIONAMIENTO

Inicio de la prestación del servicio, designación del comité de PF, gestión pedagógica

Durante el periodo electivo

CREACIÓN E IMPLEMNATCIÓN

Emisión de resolución de creación, código modular, selección del PET, organización de espacios educativos, inducción del la P.C, inscripción de niños y niñas

Condiciones técnicas y operativas para el funcionamiento

PLANIFICACIÓN

Identificación de brechas, determinación del tipo de servicio, gestión del financiamiento , búsqueda de compromisos, distribución de servicios por PC

Condiciones generadas para la creación de los programas

PROGRAMAS PARA NIÑOS MENORES DE TRES AÑOS

SET

De 6 meses a 2 años, padres que trabajan, materiales que permiten desarrollo del niño.

Salas de Educación Temprana

PIET

De 6 meses a 2 años, se promueve la participación de los padres de familia, funcionan en un solo turno

Programa Integral de Educación Temprana

PIETBAF

Niños menores de tres años, familias en riesgo, la promotora visita una vez por semana

Programa Integral de Educación Temprana con Base en la Familia