Seleccion de material didactico

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QUE ES UN RED DIGITAL?

Sara Elizabeth Ruiz Santosにより

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

Gabys Reyesにより

Material didactico no impreso

Selección de material didáctico

Requisitos del material no impreso

Componentes de fácil acceso

Ventana a la comprensión

Elaboración técnica

NO mensajes alienantes o deshumanizantes

Complementado con una guía de Uso

Original, curioso y simple

Al alcance de la capacidad del alumno

Recursos del Lugar

Objetivo

Considerar en que medida el material es adecuado

Contenidos

Se debe esta en sintonía con los contenidos de la asignatura

Características del contexto

Características de los estudiantes

Estrategias didácticas

Metodología asociada

Actividades propuestas a estudiantes

Secuencia de contenidos

Elementos escructurales

El entorno de comunicación con el usuario

La plataforma tecnológica

El contenido material

El sistema de símbolos

Apoyos clave

Apoyo organizativo

Apoyo didáctico

Apoyo tecnológico

Requisitos del material impreso

Al alcance de las posibilidades del alumno

Adecuado a necesidades, intereses y aspiraciones

Estimulación de Razonamiento

Lenguaje sencillo

Permitir autoevaluación

Racionalizar los contenidos

medios múltiples, sugerencias, advertencias

Adecuar contenido al nivel del ritmo

Jean Piaget

Cualidades Basicas

Variado

Claro

Económico

Adecuado

Accesible

Grado de ejecocución

La estructura cognitiva desarrollada

El estudio evolutivo

Objetivos y capacidades

Juana Rita Loayza Gallegos

Sugerencias de uso

Exhibir solo si es necesario

Interesante

Utilizar en el momento oportuno

Favorecer la capacidad creadora y critica

Generar trabajo en los alumnos

Seleccionado y preparado con anterioridad

Definir las condiciones y situaciones de aprendizaje

Comunicativo

Cultura e interés del contexto del alumno

Programación Curricular

Criterios fundamentales

Factores físicos y condiciones ambientales

Diversas posibilidades de lectura

Función didáctica

Calidad técnica

Disponibilidad

Costos acordes a la capacidad del alumno

Nivel de tratamiento pedagógico

Correspondencia

Coherencia