によって ELY H 4年前.
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Teatro en el hogar
Foro socioemocional de sector
Acompañamiento
II parte: Experiencias-Estrategias
I parte: Identificación de emociones
Compendio de material:
Audiovisual
Ruleta emocional
Imágenes
emojis, tarjetas etc..
Frases
Videos
cuadernillos: Guias sociomeocionales
4º-5º_6º
1º-2º-3º
Análisis del Plan y programa en el área: socioemocional
Planificación
Habilidades
Dimensiones socioemocionales
Captura de imagen audio y video.
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Guíones didácticos
Deberán considerar el trabajo de más de un aprendizaje esperado estableciendo la transversalidad e interdisciplinariedad. (referencia Guía integral para el estudio en casa)
Fichas de trabajo
Deberán considerar el trabajo de un aprendizaje esperado tomando como referencia y apoyo el trabajo de los programas de televisión en los contextos en los que se encuentran disponibles.
Dosificación de actividades
Se deberá evitar en todo momento sobre saturar al alumno y padre de familia con actividades.
Las actividades de aprendizaje deberán contener orientaciones para el padre de familia que le permitan entender los procedimientos y roles que debe desarrollar durante el desarrollo de la actividad.
Las actividades de aprendizaje deberán contener de manera clara la meta de aprendizaje que se pretende lograr
Materiales de referencia y apoyo en el diseño de actividades académicas.
Referencia para el maestro en el diseño de actividades de aprendizaje.
Herramienta de referencia y trabajo para el alumno y padre de familia.
Desarrollo de las actividades de manera general siguiendo la secuencia Didáctica de los libros de texto.
Establece los aprendizajes esperados imprescindibles que el alumno debe dominar para poder acreditar el grado escolar y desarrollar las sus herramientas fundamentales
