STRUCTURE DU PCG

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SOUTIEN DANS LA FAMILLE

Marco Bertoliniにより

Lutte contre la violence

BERTHAULT INGRIDにより

Lien

arnaud kremerにより

Référentiels Bac_GA - BTS_CG - HS

H SIDRIにより

STRUCTURE DU PCG

3. ANNEXES

Définition des termes ou Glossaire

Liste des intentions communicatives par niveau

Liste des tâches actionnelles par niveau

Sujet principal

2. DÉCOUPAGE DU CONTENU

Avoir une équipe de formation solide est très important. Ces orateurs assureront un bon résultat.

Notez leurs détails ici; vous pouvez également ajouter une coche à côté des noms des personnes disponibles pour la formation.

DÉPLOIEMENT DE LA TÂCHE

4.Compétences à développer tout au long du déploiement de la tâche

numérique

en numératie

en littératie

reliés aux aspects interculturels

3. Éléments linguistiques et comportementaux rattachés à la tâche: SAVOIRS, SAVOIR-FAIRE; SAVOIR-ÊTRE

Savoir-être

Savoir-faire

Éléments sociolinguistiques

Éléments graphiques

Éléments phonétiques

Éléments grammaticaux

éléments lexicaux

2. Type de tâche

Tâche actionnelle reliée à la vie réelle

Réalisation de la tâche actionnelle PO, CO

sous-tâches non langagières

sous-tâches communicatives PO, CO, PÉ, CÉ

Tâche communicative

Pouvant porter sur une ou plusieurs compétences langagières: PO;CO;PÉ;CÉ

CÉ

1. Niveau de la tâche

Précision du niveau de la tâche: N0; N1-; N1; N2-; N2;N3-; N3; N4-; N4;N5; N5-; N5, etc.

CONTEXTE DE LA TÂCHE

3. SITUATION ET CONTEXTE DE COMMUNICATION

Adresse e-mail ou numéro de téléphone pour contacter votre orateur.

Quoi? Qui? Où? Quand? Comment? Pourquoi?

2. SPHÈRES DE VIE

Ajoutez le département.

Habitation

Transports et déplacement

Monde du travail

Météo et environnement

Culture et médias

Santé

Éducation

Vie personnelle

1. DOMAINES D'ACTION

Ajoutez le nom de l'entreprise.

Professionnel

Éducationnel

Public

Personnel

1. ORIENTATIONS

Ajoutez les informations générales sur la formation ici.
Mentionnez la date et le lieu; vous pouvez également noter quelques-uns des sujets qui seront abordés lors de la formation.

Évaluation des compétences

Lieux éducatifs complémentaires

Matériel pédagogique

Formation du personnel enseignant

Stratégies d'apprentissage nécessaires

Adaptabilité du PCG selon la clientèle et les milieux

Bref aperçu de la clientèle PIPSPA