Oscar Castillero.(2028).La teoría cognitiva de Jerome Bruner.Recuperado de:.https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-cognitiva-jerome-bruner
Guilar, M.E. (2009). Las ideas de Bruner: de la revolución cognitiva a la revolución cultural. Educere, 13; 44, 235-241. Universidad de los Andes, Venezuela.
Universidad Valencia.(2015).El aprendizaje por descubrimiento de Bruner.Recuperado de:https://www.universidadviu.com/ec/actualidad/nuestros-expertos/el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner
Referencias: Andrea Saborio.(2019).Teorías del aprendizaje según.Recuperadode:Brunerhttps://www.psicologia-online.com/teorias-del-aprendizaje-segun-bruner-2605.html)
Teoría de Bruner
Beneficios del aprendizaje por descubrimiento
Es especialmente útil para el aprendizaje de idiomas extranjeros, puesto que los alumnos tienen un rol muy activo, fomentando el uso de técnicas
Para analizar el lenguaje, deducir cómo funcionan las normas y aprender de los errores.
• Sirve para superar las limitaciones del aprendizaje tradicional o mecanicista.
• Estimula a los alumnos para pensar por sí mismos, plantear hipótesis y tratar de confirmarlas de una forma sistemática.
• Fortalece la autoestima y la seguridad.
• Potencia las estrategias metacognitivas, es decir, se aprende cómo aprender.
• Se potencia la solución creativa de los problemas
Aprendizaje por descubrimiento.
Bruner enfocó en los seres humanos como activamente elegir, conservar y transformar conocimiento, puede transcender información concreta y obtener una comprensión abstracta.
Estructura cognitiva:
Bruner considera, que el conocimiento tiene estructura, el proceso de enseñanza es ayudar al estudiante poseer la estructura de conocimiento
Concepto y clasificación:
concepto es le elemento principal de componer conocimiento, y la clasificación es un de los metodos para componer el conocimiento.
Pensamiento inductivo:
Bruner considera que en el aula el proceso de aprendizaje debe usar forma inductiva, ofrecer ejemplos específicos, y los estudiantes deben estudiar los ejemplos.
El proceso cognitivo Bruner considera, el proceso de aprendizaje:
• Chequear la racionalidad de información.
• Transformar nueva información
• Obtener nueva información.
Teoría de los sistemas de representación mental
Representación mental:
Se trata de un sistema o conjunto de reglas mediante las cuales se puede conservar aquello experimentado en diferentes acontecimientos.
• Inactivo:
Conocer algo por medio de la acción
• Icónico:
Por medio de un dibujo o una imagen.
• Simbólico:
Se emplean símbolos, como el lenguaje
El alumno es el constructor de su propio aprendizaje.
La teoría de Bruner contempla que la estructura mental previa del alumno es uno de los factores que determina el aprendizaje de nueva información.
Cuando interacciona con la realidad va añadiendo información nueva en las categorías ya aprendidas o en nuevas categorías.
