Teoria de los modelos de desarrollo motor

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CAMBIOS POLÍTICOS MUNDIALES EN EL SIGLO XX

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MODELO STRIPLING PITTS

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HABILIDADES BLANDAS Y HABILIDADES DURAS

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Teoria de los modelos de desarrollo motor

Las que permiten y potencian el desarrollo físico, psíquico y social del niño a través del movimiento.

se dividen en

Gallahue

se divide en las siguientes fases

Cuarta fase: Movimientos relacionados con el deporte

a) Habilidades motrices generales b) Habilidades especificas del movimiento c) Habilidades especializadas del movimiento

Tercera fase: Habilidades de movimiento fundamentales

A) Etapa inicial: ( 3-4 años) B) Etapa elemental ( 5-6 años) C) Etapa madura ( 7-8 años)

Segunda fase: Habilidades de movimiento rudimentario

se divide en

B) Precontrol (1-2 años) Arrastrarse, gatear, caminar erguido, alcanzar, intentar saltar, salto en profundidad, trepar, colgarse y balancearse.

A) Desarrollo corteza cerebral (hasta 1 año) Inhibicion de reflejos Control de cabeza, cuello, tronco, sentarse, estar de pie.

Primera fase: conducta refleja

Fuera del control de voluntad

-primitivos - posturales

Arnold Gesell

Toma la maduración como el mecanismo el cual permite el progreso de las conductas

-Adaptativa -social -Motriz -verbal

Henry Wallon

Muestra la importancia del movimiento en el desarrollo psicobiologico del niño

- Estadio impulsivo - Estadio proyectivo - Estadio personalistico

Jean le boulch

Se basa en el estudio de la motricidad y la conducta infantil

- Sensorio motriz - Cognitivo

jean piaget

Estudio el origen y el desarrollo de las capacidades cognitivas.

-sensorio motriz - pre operacional - operaciones concretas -operaciones formales