Речь Движение Ритм

Нейроигры на лексику и грамматику — это образовательный инструмент, который сочетает в себе элементы игры и обучения, способствуя развитию познавательных процессов и произвольной двигательной активности. В игровой форме изучаем и закрепляем падежи, согласуем прилагательные с существительным в роде, числе и падеже, образуем новые формы слов. Таким образом, лексические темы будут проработаны и закреплены по грамматическим категориям. Развитие речи в тесной взаимосвязи с нейрогимнастикой системно и комплексно улучшает качество мозговой деятельности, задействуя все зоны мозга. Данный сборник упражнений предназначен для детей 5−7 лет и состоит из нейрологопедических игр и упражнений по различным лексическим темам. В сборнике представлено 20 тем: овощи, фрукты и ягоды, насекомые, лесные звери, домашние животные, времена года, человек, посуда, мебель, продукты питания, одежда, транспорт, профессии, цветы, подводный мир, школьные принадлежности, грибы, деревья, зимующие птицы, перелётные птицы. В основе сборника лежит принцип нейропсихологического подхода, предполагающий коррекцию нарушенных психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи и др.) через моторику. Включение упражнений с использованием двуручной координации помогает тренировать согласованную работу двух полушарий, тем самым развивая логическое и творческое мышление, активизируя речевые психические функции и неречевые психические процессы. С помощью специальных упражнений с включением двигательного компонента происходит развитие лексико-грамматического строя речи. Благодаря этому мы изучаем и тренируем:1. Умение согласовывать имена существительные и прилагательные.2. Умение согласовывать существительные и глаголы.3. Умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.4. Умение работать с предлогами.5. Умение составлять согласованные сложные предложения.Электронный формат PDF 82 страницы

26 страниц (цветные) +авторские задания +таблица +шаблоны для кубиков, формат PDF;Комплекс упражнений направлен на развитие:— кинетического праксиса;— межполушарного взаимодействия;— слогового чтения;— слоговых представлений;— слогового анализа и синтеза;Пособие адресовано учителям-логопедам для автоматизации и дифференциации звуков на этапе слогов, учителям и учителям-дефектологам для закрепления слогов+авторские задания +таблица +шаблоны для кубиковPDF,26 страниц (цветные)  

Нарушение письма — дисграфия, отмечается у большинства современных школьников и является серьезным препятствием в овладении учащимися школьной программой. Коррекция дисграфии требует длительного времени и индивидуального подхода.Комплексная профилактика дисграфии (https://neurodefectolog.ru/o/ba7171/) - это задания и упражнения, которые помогут учителям-логопедам и родителям организовать эффективную работу по профилактике оптической, артикуляторно-акустической, акустической, аграмматической дисграфии и дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза.Сборник адресован детям 6−8 лет, у которых отмечаются трудности в освоении программы 1 класса по русскому языку.Пособие по комплексной профилактике дисграфии будет полезно, если у детей выявлены сложности:— с определением количества звуков в слове, количества слогов в слове, последовательности звуков;— с запоминанием прописных и печатных букв;— в согласовании слов в предложении, в неправильном употреблении предлогов;— в слиянии звуков в слоги при чтении;— в постановке ударения в слове;— в определении границ предложения;— в правильном выборе фонемы при произнесении сложных слов;— в актуализации новых слов в речи.Сборник состоит из 4 блоков:1. 1 блок (1−11 урок) посвящен дифференциации гласныхА-Я, Е-Э, Ы-И, О-Ё, У-Ю2. 2 блок (12−18 урок) посвящен дифференциации парных согласныхБ-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, З-С, Ж-Ш3. 3 блок (19−26 урок) посвящен различению согласныхМ–Н Р-Л К-Х Ч-Щ Ц-С Й-ЛЬ4. 4 блок (27−34 урок) посвящен различению согласных на письмеП -Т- Г, Л-М, Б-В-Д, Х-Ж, Ш-Щ-Ц, У-Ч, С-Э, Ё-Е-ЗВ каждый урок входят задания на профилактику определенного вида дисграфии:1. Задания и упражнения направлены на развитие зрительного гнозиса, зрительно-пространственных представлений и графомоторных навыков (профилактика оптической дисграфии).2. Задания и упражнения направлены на различение фонем близких по звучанию (предупреждение артикуляторно-акустической и акустической дисграфии).3. Задания и упражнения направлены на развитие лексико-грамматического строя речи (предупреждение аграмматической дисграфии).4. Задания и упражнения направлены на развитие фонематического, слогового анализа и синтеза (предупреждение дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза).

Дифференциация сложных звуков с нейрологораскрасками — увлекательное занятие, которое позволяет предупредить нарушения письменной речи в школе. Регулярное использование раскрасок на занятиях позволяет развить произвольную деятельность, которая так важна в школьной жизни. Активное сочетание работы кистей рук и речевой функции дает положительный эффект в коррекционной деятельности. Пособие адресовано дошкольным и школьным педагогам, родителям.В пособии представлены задания на дифференциацию звуков в слогах и сочетаниях:-парных согласных;-заднеязычных звуков (К/Х);-заднеязычных и переднеязычных (Т/К, Д/Г);-по твердости и мягкости;-свистящих (С/З, Ц/С);-шипящих и свистящих (Ч/ТЬ, Щ/Ч, С/Ш, С/Ж, З/Ш, З/Ж, С/СЬ/Ч, Ц/Ч, СЬ/Щ, Ц/Щ);-сонорных согласных (Л/ЛЬ, Р/РЬ,Р/Л, ЛЬ/Й);Нейрологораскраски помогают развить:-лексико-грамматический строй благодаря упражнениям в сборнике.Электронный формат PDF 30 страниц

Этот сборник поможет дошкольникам различать парные согласные для грамотного чтения и письма в школе.   В основе грамотного чтения и письма лежит умение ребенка различать звуки речи, различать их звонкость и глухость, твердость и мягкость, умение соотносить звуки и буквы, умение записывать слова печатными буквами.   Это требует развитого фонематического восприятия, навыка звукового анализа и синтеза, памяти, зрительного внимания.   Применение нейроподхода позволяет детям легко и успешно освоить материал. В помощь дошкольнику разработаны определенные движения кистей рук для каждой парной согласной, что позволяет ребенку быстрее ее запомнить. Благодаря простой стихотворной форме, дети знакомятся с парными согласными, опираясь на ритмическую основу стихотворения и кинетические движения — жесты, разработанные к каждой парной согласной.         Сочетание зрительного и слухового образа буквы, специального кинетического движения в контексте ритмического рисунка стихотворения обеспечивает ребенку надёжную опору в освоении парных согласных. По сборнику дети могут заниматься на индивидуальных и групповых занятиях, а также дома. Пособие адресовано учителям — логопедам, учителям — дефектологам, педагогам-психологам, учителям начальных классов, воспитателям дошкольных и школьных образовательных учреждений, а также может быть полезно родителям для индивидуальной работы со своими детьми.   Как работать с пособием?1. Знакомим ребёнка с жестом к каждой согласной.2. Знакомим ребенка со стихотворным текстом, с которым легче и интереснее изучать парные согласные и жесты к ним.3. Изучаем условные обозначения.4. Выполняем задания по инструкции.Электронный формат PDF 69 страниц