INVESTIGACIOIN CUIENTIFICA Y FORMATIVA

hacer descubrimientos, conocer hechos y avanzar en el cocimiento con el fin de mejorar las cosas

en establecer leyes generales sobre el comportamiento de eventos empíricos

el objeto en este caso es descubrir el máximo grado de exactitud como es el mundo y con la ciencia como puedo ver este conocimiento

la teoría quizas dicho de forma criptica con el fin basico de la ciencia que es explicar la naturaleza. y las explicación es la teoría

es la facultad del ser humano para comprender, explicar por medio de la razón con cualidades y relación de las cosas

por cuadro métodos fundamentales para el conocimiento

a( método de tendencia: es donde la gente sostiene y la verdad. y apaga la tradición pero con temor al cambio normativo (conocimiento empírico)

b) método de autoridad: sujeto a una autoridad o de perder tradición de sociacion publica o dogmativa (conocimiento religioso)

c) metodo de a prori: es el tercer método de conocimiento o de establecer creencias

d) método de intuición: su prioridad en el supuesto de las proporciones aceptadas por el a priorista son por si misma evitendentes

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

considerado un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno , dinámico cambiante y evolutivo

maniferstarce de forma cuantitativa,cualitativa y mixta

a) producir conocimiento y teoría. que esto vendría a ser (investigación básica)

b) resorber problemas sociales. que esto vendría a ser (investigación aplicada)

FORMATIVA

denominado un tema problema pedagógico .en que se abona, en efecto un problema de relación docente-investigación

orientar la generacion del conmientoy de nuevos intermbios

es que las familias recogen los métodos de enseñanza así esta posición pueda ser vista por algunos comoexageradamente reduccionista.

estrategia expositiva que la motivación, presentación, discusión y ejercitación, recapitulación, evaluación y conclusiones,
componentes que reflejan las etapas herbartianas, son responsabilidad principalmente del docente