As Abordagens Psicológicas
Piagetiana
Comportamentalista/Behaviorista
Fatores externos
Aprendizagem
Experiências individuais
Burrhus F. Skinner
Inatista-maturicionista
Fatores hereditários e de mutação
"Filho de peixe, peixinho é"
Algumas aptidões do indivíduo
Maturação
Mudanças padrões a todos da mesma espécie
Hereditariedade
Características que os filhos recebem dos pais
Walloniana
Histórico-cultural
Grupo de psicólogos
Vygotsky
Características exclusivas do homem
Relações sociais
A relação do homem com o ambiente
Interpessoal
Internalização
Intrapessoal
Aprendizagem
Desenvolvimento
Educação escolar
Professor(a)
Adaptação do organismo ao meio
O homem adapta o meio
Natural
Baseada no princípio que
Jean Piaget
Psicologia genética
Desenvolvimento cognitivo
Organização cognitiva
Esquemas
Identificação de ações
Desenvolvimento
Equilíbrio
Teoria epistemológica genética
Organismo se adapta ao meio
Vem das
Definem
Que significa
Criou
Definiu que
Que significa
Tais fatores são
Experiências pessoais
Do que
São mais
Escalas de desenvolvimento
A inteligência
Articular conhecimento
Comportamento
Homem e animal
Watson
Arnold Gesell
O psicólogo
Como capacidade de
O pesquisador
Alfred Binet
Primeiro teste de QI
Habilidades por faixa etária
Avaliação das crianças na escola
Definiu
Dividida por
Contribuiu para
Estímulos
Ambiente
Determinantes
Comportamentos
Desenvolvimento
Níveis de inteligência
Binet
A partir do estudo de
Com foco nos
Como
Condicionamento
Operante
Comportamento aprendido
Uso de reforçadores
Modelar o comportamento
Skinner
Experimentos
"Caixa de Skinner"
Voltados a
Gesell
Por
Por
Influenciam no/ na
Enfatiza que
John B. Watson
Psicologia
Ciência do comportamento
Clássico
Reflexo do organismo
Resposta a um estímulo
Watson
Sentidos
Criada por um
Em
Baseada em
É uma reação a
Presentes no
Teve como fundador
Que definiu
Captados pelos
Na perspectiva de
Do
É um
Consiste no
Como
Pelo
A fim de
Com isso
Experimentos
Reações emocionais
Influência do ambiente
Se dão por
Conhecidos como
Produziu
Para comprovar isso
Tem influência no
Realizou
Para provar que
Criou a
Ensino das escolas
"Máquina de escrever"
Contribuiu com o
Processos simultâneos
Fundada por
Exemplo
Criou a
Ação de
Para entender o
Elaborou a
Etapa de
Método clínico
Para a
Por meio da
Estudou as
Dá-se por
Esse
Afirma que
A partir de uma
Assimilação
Compreender o meio
Relação mútua
Acomodação
Ajustar-se ao meio
Inteligência
A
Consistem na
Marca o início do
Pois possuem
Auto-regulação
Aperfeiçoar o pensar e agir
Como
De
Depende do
A qual é
A fim de
Através do
Sensório-motor
0 a 2 anos
Esquemas de ação
Crianças
Períodos
Operatório formal
10 a 15 anos
Pensamento lógico
Operatório concreto
7 a 10 anos
Compreensão sobre o mundo
Pré-operatório
2 a 7 anos
Representação por símbolos
Uso da
Busca da
Elaboração do
Criação de
Na verdade
Resultam das
Apresenta que
Afirma que as
Princípios opostos
Liderado por
Mediada
Cuja por meio da
Não é
Pela relação
Por
Transforma-se em
Signos
Produtos culturais
Instrumentos
Gera a
Os quais são
E impulsiona o
No qual os agentes são
Henri Wallon
A partir do
Da
Buscou compreender
O psicólogo
E sua
Psiquismo humano
Desenvolvimento de cada fase
Criança
Interação com o meio
O indivíduo constrói-se
Tarefa
Educação
Tradicional
Robotizar os alunos
Escola Nova
Paradigmas tradicionais
Formar o indivíduo
Atender a sociedade
Cinco estágios
Impolsivo emocional - 0 a 1 ano
Sensório motor - 1 a 3 anos
Personalismo - 3 a 6 anos
Categoral - 7 a 12/14 anos
Adolescência - 14 anos acima