Le processus d’écriture
et les aides technologiques

«Vise à convertir la voix humaine en texte écrit sous un format numérique».

Cette fonction vient en aide aux élèves qui ont des difficultés marquées ou des incapacités liées à la mise en texte et à l’organisation des idées en vue d’écrire.

https://ecolebranchee.com/logiciels-reconnaissance-synthese-vocale/

«Les problèmes éprouvés sur le plan de la transcription des idées réduisent le temps et les ressources cognitives disponibles pour investir des efforts à se centrer sur le contenu, sur l’organisation, sur le style, par exemple.»
En quoi la reconnaissance vocale peut être aidante:
« peut simplifier la production d’un premier brouillon à partir duquel ils pourront ensuite centrer leurs énergies sur la mobilisation des stratégies de révision. »

- Permet d’organiser ses idées.
- Permet d’ajouter des images, des sons, des vidéos.

Des sites permettant de créer des murs virtuels:
- https://padlet.com/
- http://en.linoit.com/
- https://idroo.com/

- faire un plan d’un exposé;
associer son-image (chasse aux mots);
- dresser le bilan des apprentissages;
vérifier la cohérence d’un texte ou le résumer;
- illustrer les tâches d’une SAÉ;
- modéliser avec les élèves à partir d’un canevas vide au TNI;
- présenter chaque élève de la classe.

- L’idéation est la représentation sous forme schématique des idées et de leur relation entre elles.

- Cette fonction d’aide peut «compenser pour des difficultés marquées ou incapacités liées à l’émergence, à l’organisation et au classement des idées».

- Elle peut «supporter l’élève dans la planification et l’organisation de ses idées ainsi que dans la structuration de sa pensée».

Activer les connaissances antérieures

Amener l'élève à activer ses connaissances sur un sujet et les relier avec de nouvelles informations lues.

Organiser ses idées pour produire un texte

Amener l'élève à faciliter sa recherche d'idées et à les organisées pour produire un texte

Regrouper des informations pour comprendre un texte

Amener l'élève à regrouper des informations dispersées pour une meilleure compréhension

Lecture

Le nuage de mot généré à partir d’une texte trouvé sur le Web ou disponible en format numérique permet:
- de « fournir des indices de lecture ».
- d’identifier le sujet général;
- de cibler les éléments importants;
- de faire des prédictions;
d’identifier les concepts et les définir

Plannification

Le nuage de mot généré à partir de mots-clés en lien avec un thème permet:
- d’aider l’élève lors de l’écriture d’un texte (stimuler les idées);
- d’augmenter la cohérence du texte;
- de travailler sur le vocabulaire thématique;

Objectivation

Le nuage de mot généré à partir d’un texte rédigé
par un élève ou plusieurs élèves permet:
- d’objectiver le texte puis de l’améliorer;
de détecter des répétitions de son texte (mots récurrents, verbes utilisés);
- d’enrichir le vocabulaire;
de se présenter;
- de créer une carte d’anniversaire;
- de créer une page couverture

Collectif

- En contexte de groupe, il favorise la co-construction de concepts.

- Il permet de présenter le résultat d’une tempête d’idées collective et de mettre en évidence la récurrence de certains mots.