(BLOQUE 4. TEMA 5) CONDICIONAMIENTO Y APRENDIZAJE
CONCEPTO, TIPOS Y FACTORES DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Según Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia.
Según Kolb, el aprendizaje sería la adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas conductas.
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ASOCIATIVO
Condicionamiento clásico
Asociación de dos acontecimiento
Condicionamiento operante
Asociación entre una respuesta y sus consecuencias
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
FACTORES DEL APRENDIZAJE
No todos tenemos la misma capacidad de aprendizaje, esta depende de:
ENTORNO
GENÉTICA
EL APRENDIZAJE POR INSIGHT
LOS EXPERIMENTOS DE KÖHLER
Realizó experimentos con monos, buscando la inteligencia animal
Ensayo y error de los animales
Indefensión aprendida
COMPRESIÓN SÚBITA
El animal reconstruye los datos de su campo perceptivo
Se da tanto en humanos como en animales con cerebros suficientemente desarrollados.
Le puede preceder el ensayo y error, pero no es necesario
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
DOS PROCESOS
ASIMILACIÓN
Mecanismo por el que los seres asimilan sustancias del medio para sobrevivir.
ACOMODACIÓN
El pensamiento humano es flexible, sus esquemas y estructuras se van a acomodar a la realidad.
PENSAMIENTO
Conjunto de estructuras cuya misión es organizar y dar sentido a los elementos de la realidad.
APRENDIZAJE SOCIAL
Aprendizaje por imitación o aprendizaje vicario
Albert Bandura
Podemos aprender imitando lo que observamos que otros hacen
La conducta aprendida será puesta en práctica dependiendo de refuerzos y castigos.
Los refuerzos y castigos pueden ser vicarios, observados por otros que no soy yo.
El aprendizaje es consecuencia de la observación
EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
EL EXPERIMENTO DE PAVLOV
Se hacía sonar una campana antes de alimentar a los perros, así, los condicionó a relacionar dicho sonido con la acción de comer. Al hacer sonar la campana los perros empezaban a salivar
Estímulo y respuesta incondicionada
Estímulo neutro
Estímulo y respuesta condicionada
EXTINCIÓN, GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN DEL CONDICIONAMIENTO
EXTINCIÓN DEL CONDICIONAMIENTO
Es un procedimiento que se usa para hacer que una conducta desaparezca.
GENERALIZACIÓN DEL CONDICIONAMIENTO
Es la aparición de una respuesta incondicionada ante estímulos condicionados que nunca se había asociado al estímulo incondicionado pero que tienen una similitud con este.
DISCRIMINACIÓN DEL CONDICIONAMIENTO
Es cuando el organismo responde ante ciertos estímulos pero no ante otros.
APLICACIONES DEL C.C
TERAPIA CONDUCTAL: FOBIAS
Puede ayudar a superar fobias, adicciones o miedos, empleando técnicas de modificación de conducta.
CC. Y PUBLICIDAD
El C.C se puede usar en el área del consumidor para generar estados de ánimo y emociones que puedan transferirse a un comercial, anuncio, marca, producto o servicio en particular.
El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje mediante el cual es sujeto llega a asociar dos estímulos.
EL APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR
EXPERIMENTOS DE THORNDIKE
La teoría del aprendizaje por ensayo y error fue formulada por primera vez por Edward Thorndike
Se introdujo a animales hambrientos en jaulas, y para salir de ellas tenían que aprender a tirar de un cordel o a manipular un mecanismo.
El animal hambriento y excitado efectuaba una seria de movimientos llamados ensayos.
Ley del ejercicio
Un comportamiento que va a acompañada de una recompensa tiende a repetirse.
Ley del efecto
Se aprenden esencialmente aquellas conductas que van acompañadas de un refuerzo
LAS CAJAS DE SKINNER
Conductas activas
Condicionamiento operante
2 TIPOS DE REFUERZOS
REFUERZOS POSITIVOS
REFUERZOS NEGATIVOS
2 TIPOS DE CASTIGOS
CASITGOS POSITIVOS
CASTIGOS NEGATIVOS
Se introducían animales en cajas con palancas y mecanismos para observar su comportamiento y condicionar su respuesta
PROGRAMAS DE REFUERZO
Técnicas para que un organismo adquiera o abandone un tipo de conducta
PROGRAMAS DE RAZÓN FIJA
Se administra el refuerzo tras un n.º determinado de respuestas adecuadas.
PROGRAMAS DE RAZÓN VARIABLE
El n.º e respuestas para el refuerzo es variable
PROGRAMAS DE INTERVALO FIJO
Se administra el refuerzo en un tiempo determinado tras la primera respuesta adecuada
PROGRAMAS DE INTERVALO VARIABLE
El refuerzo se da tras un periodo que varía
GENERALIZACIÓN, DISCRIMINACIÓN E INDEFENSIÓN APRENDIDA
GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN
Igual que en el condicionamiento clásico, pero en este caso tanto de estímulos como de respuestas
INDEFENSIÓN APRENDIDA
Cuando el animal no recibe ningún refuerzo o no puede evitar un castigo, dejar de aprender.
APLICACIONES DEL APRENDIZAJE POR ENSAYO Y ERROR
Amaestramiento de animales
AUSUBEL
Autor que insiste en la necesidad de que los aprendizajes sean significativos.