Politicas e Legislaçãoda EaD no Brasil

Qual o público alvo?

Características de lay-out?

Quais conteúdos?

Alguém achou o WebEduc?

LittoABED

dialógica filosofica

Necessidade de regulação

No significant diference

entre EAD e presencial

numero de alunos por salaou professor

com uniforme / sem uniforme

aspectos cuturaispoliticos

centralizadora

descentralizadora

discutir a regulaçãoda EaD no Brasil

crimes em nomeda EaD no Brasil

instituições sérias econsagradas

aspectos constitucionaisautonomia universitária

HélioSEED

Qualidade da educaçãoprevista na consituição

exige regulação

exige supervisão

exige acompanhamento

corrigir uma situaçãoatual de qualidade

Regulamentação

não é suficientemas necessária

autonomia não éliberdade

LDB

portarias

decreto 5662

02 - polos

40 - regulação

atender necessidadesdo mercado

MoranUSP

Abertura

Histórico de tecnologiasna educação

Entender as perpectivasde qem lógica

EaD é essencial noprocesso educacional

repensar as #s modalidades

nova realidade social

pais do contraditório

percepção, pelo governo,de equivocos iniciais

Lógica pública elógica governamental

Diferentes modelos

Regulamentação

regulamentar semasfixiar

sem imposição

flexivel e não direcionada

direcionamento aomodelo de polo

desconfiança do MECa novos modelos

avaliar modelos diferentes

inviabilizar economicamentepolos em cidades de pequenoporte

TEM QUE SER NOMODELO DO MEC

O que é importante paragarantir a qualidade?

Buscar equilibrio entreas váriaveis socias, tecnológicase pedagógicas

considerar modelosde EaD atuais

teleaula

videoaula

webaulae-learning

LittoABED

1/5 DAS 2000 autorizadasnão trabalham com EaD

+ de 24 meses paraserem avaliadas

MEc tem umaestrutura insuficiente

pensamento engessadodo MEC

perigo do modelo único

home schooling

falta permeabilidadeopen university

homogeneizaçãodos curriculos

O Brasil é seguidor oucriador de inovações naeducação

HélioSEED

Importância do debate

Estamos com avanguarda da tecnologia nosempurrando

expectativas da sociedade

mundo real é# do possível

diferenças sociais

poder público devegarantir acesso atoda esta sociedade

foco no local de atendimentodo estudante (polo)

parcela significativanão tem acesso web

Como garantir o mesmo acessoa todos?

As ofertas devem ser acessíveispara todos

não podemos compararo Brasil com paises maisevoluidos na educação

Condição do estudante teruma formação adequada

foco na educação superior

graduação

pós-graduação

Momento de avançar

tutoria a distância

outras tecnologiasex: celular

caminhar juntos

evitar práticas ruins

dentro da realidadebrasileira

defesas a distânciamonografia

uso sistema e-mec

MEC apos a avaliação

Interrompe novas entradas

cobra qualidade

da garantias aos que estão cursando

180 inspetores

bibliotéca / laboratórios

avaliação dos polos

13 analisadas (12%) todas com problemas

Foco do MEC: QUALIDADE

Polos com qualidade

profissionais qualificados

conexão internet

material didádico diversificado

número de computadores por aluno

professores disponíveis

provas presenciais

SITUAÇÕES

crescimento inicialdas IES sem controle

crescimento númerode alunos

demora no retorno

falta suporte e material

infraestura

alunos por tutor(<=120)

terceitização

mensalidades emIES públicas

falta de controle eacompanhamento dos polos

Secretaria pref. SP

Enade

Como escolher um curso

instituiçã credenciada

Qualidade do material didático