Comunidades de Prática e de Aprendizagem

Comunidades de Prática e de Aprendizagem

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Problema colocado para reflexão: como se devem organizar, estruturar e instalar Comunidades de Prática (de professores) num espaço virtual, de forma a estimular a partilha e a potenciar o aumento da qualidade do ensino?

O que é?

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É um grupo de pessoas que pretende partilhar, com regularidade, interesses e desafios numa determinada área temática.

Pessoas

Partilhar

Área temática

Intervenientes

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Todos os que se revejam no tema, nos desafios propostos, nos conhecimentos e dúvidas trocados, etc.

Professores

Alunos

Pais e Encarregados de EDucação

Empresários

Autarcas

Advogados

Investidores

Líderes

Gestores de conhecimento

Especialistas

Facilitadores

Níveis de participação

Participantes do núcleo

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fundadores, coordenadores temáticos, promotores de discussão.

Participantes ativos

Subtópico

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Intervêm frequentemente e assumem posições de liderança informal, gerindo discussões e conhecimento gerado.

Participantes ocasionais

Participantes esporádicos

Subtópico

Funções dos intervenientes

Coordenar

Liderar

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Líder de subgrupo, mobiliza e motiva os membros do subgrupo.

Facilitar

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Especialista temático e em TIC.

Assistir

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Facilitador tecnológico.

Apoiar

Relatar

Sintetizar

Moderar

Aplicações

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Finalidades

Ajudar

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Ajudar na resolução de problemas

Analisar

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Analisar boas práticas para evitar cometer erros.

Manter-se atualizado

Refletir

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Refletir sobre a sua própria prática e atualizá-la.

Aumentar

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Aumentar o conhecimento numa área temática.

Vantagens

Contactos síncronos e assíncronos.

Baixos custos

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Baixos custos na efetivação das trocas que se pretendem realizar, nomeadamente materiais.

Diminuição de barreiras geográficas.

Participar

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Fomentar a participação de todos nas práticas de ensino aprendizagem, pais e encarregados de educação, alunos professores, empresas e outros atores educativos.

Partilhar

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Partilhar conhecimento e aprender.

Esclarecer

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Esclarecer dúvidas.

Trocar

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Trocar ideias, informações e materiais.

Cooperar

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Realizar trabalho cooperativo ou colaborativo

Ambientação

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Espaço de ambientação às novas tecnologias

Socialização

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Promoção de socialização e sensibilização.

Sensibilização

Flexibilização

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Flexibilização do ensino e aprendizagem.

Responsabilidade

Construir

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Possibilitam um papel mais ativo e responsável na construção do conhecimento.

Dificuldades

Aceitar

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Dificuldades por parte de professores e de encarregados de educação em aceitar que o aluno pode aprender sozinho.

Descrença

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Descrença nos métodos à distância.

Distância/isolamento

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Vencer a barreira do isolamento.

Proficiência em TIC

Liderança

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Se não for ativa e moderadora

Motivar

Dinamizar