CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y SU EVALUACION
ENFOQUES DE APRENDIZAJE
TRADICIONAL DEL APRENDIZAJE
el maestro es el protagonista, quien tiene el poder y transmite los contenidos
el estudiante es un receptor pasivo
la finalidad de la evaluación sera tener pruebas objetivas del aprendizaje
por medio de pruebas memoristicas
la evaluacion es centrada en resultados y no en procesos
la evaluación clasifica,individualiza, privilegia y castiga
PRINCIPALES AUTORES
El maestro es el programador y determina los aprendizajes, a través de métodos de fijación, refuerzos, castigos y control.
los contenidos están basados en conocimientos técnicos, habilidades y competencias observables.
los aprendizajes se producen, se retienen y se transfieren para obtener objetivos medibles.
aprender significa lograr objetivos y cambio de conducta del estudiante
los objetivos deben ser claros , medibles y observables
aprender es memorizar y reproducir conocimientos
evaluar es medir las conductas observables del educando
APRENDIZAJE COGNITIVO - CONSTRUCTIVISTA
interaccion del sujeto con el medio
la base de este esnfoque es aprender haciendo
el estudiante es el eje central en el proceso de enseñanza y aprendizaje
el maestro es un facilitador
estructura e incorpora nuevos aprendizajes
se involucran procesos de aprendizaje como la atencion, percepcion, memoria, motivacion,resolucion de problemas y el lenguaje
el estudiante toma sus propias decisiones y emite juicios de valor
el aprendizaje no se elabora de una vez, si no que hace parte de un proceso evolutivo, a través de la maduración de diferentes etapas del desarrollo (piaget)
constructivismo-cognitivo
la evaluación permite la comprension del desarrollo en la construccion de conocimientos
la evaluación es cualitativa y cuantitativa
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
busca que los estudiantes tengan interés por las asignaturas
el conocimiento previo se relaciona, con la nueva información
crear ambiente de aprendizaje, para adquirir nuevos saberes
aprendizaje significativo
se logra el aprendizaje significativo, cuando el estudiante acude a sus saberes previos
el docente debe adecuar los contenidos para favorecer su asimilación y potenciar la motivación
la evaluacion se centra en los procesos y no en los ressultados
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
El aprendizaje es un proceso de construcción basado en saberes previos
el conocimiento se obtiene a través de la interacción social (contexto)
se enfatiza en el aprendizaje colaborativo