Propuesta de organización curricular: un enfoque problematizador, abierto, flexible,
integrado y en espiral
1. La Defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad: multicultural, étnica, de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana.
Los jóvenes y los niños frente a las leyes y políticas en el país
Derechos del niño
5.Analiza las actividades económicas de su
entorno y el impacto de estas en la comunidad.
- En una guia de aprendizaje los niñoas van a colorear las imagenes donde se respetan los derechos de los niños y donde no.
¿porque los niños tienen erechos especiales diferentes a los de las personas mayores?
l Reconoce experiencias donde algunos niños son explotados laboralmente y expresa razones para rechazar estas situaciones.
COGNITIVA
Conoce sus deberes y derechos.
PROCEDIMENTAL
Diferencia los derechos y deberes de los niñosen cada uno de los entornos sociales
VALORATIVA
Valora la oportunidad de estar capacitándose y recuerda que a la institución venimos es a estudiar para ser profesionales, personas de bien, útiles a la sociedad.
SOCIALIZADORA
Comparte y respeta, en todos los espacios los derechos y deberes propios y de sus compañeros.
2. Sujeto, Sociedad Civil y Estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes y derechos humanos, como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz.
8.Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase.
l Establece semejanzas y diferencias entre los alimentos preferidos (en los integrantes de su familia) y en las preferencias en los juegos entre los compañeros del grupo en la escuela.
Construcción de normas para la convivencia en los
grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).
¿En que te diferencias de tu familia?
-En el cuaderno los niños dibujan diferentes emociones que el maestro menciona y despues de que dibujen cada una, los niños deben escribir una situacion que los haga sentir de esa forma.
COGNITIVA
Conoce y respeta las normas para la convivencia en familia.
PROCEDIMENTAL
Descubre con gran habilidad a la familia como célula fundamental de la sociedad
VALORATIVA
Muestra gran interes en reconocer el sentido de la vida familiar.
SOCIALIZADORA
Actua implementandol las normas para un desarrollo armónico consigo mismo, su familia y la sociedad.
3. Mujeres y hombres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra.
1.Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje cambia.
l Traza las formas básicas del paisaje de su municipio a través de dibujos y la elaboración de maquetas con barro, plastilina o materiales reutilizables que consiga en su contexto.
Acciones humanas que benefician el
entorno inmediato.
¿Como podemos evitar mas contaminacion desde nuestra casa, colegio y barrio?
-Desde casa los niños traen material reciclable y en clase elaboran manualidades que representen lugares que los niños han visitado y recuerden. Cada uno recrea un lugar difererente y al finalizar la clase, se uniran para formar un paisaje con todos.
COGNITIVA
Usa la xpresion artística como medio para comunicaciar sul propio mundo.
PROCEDIMENTAL
Presenta soluciones a las necesidades que advierten su entorno.
VALORATIVA
Tiene capacidad de aprendizaje para la solución de problemas que impliquen análisis, relaciones y comparaciones; Así como la exploración del medio natural, familiar y social.
SOCIALIZADORA
Procede preocúpese por la conservación de los recursos naturales y del entorno.
4. La necesidad de buscar desarrollos económicos sostenibles que permitan preservar la dignidad humana.
5.Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad.
Describe las actividades económicas que realizan los adultos en su hogar y los beneficios que éstas traen para todos los integrantes de la familia.
Los miembros de la familia y
los papeles que cumple cada uno.
¿En que trabajan tus padres o las personas de tu hogar y cual de ellos es el trabajo que mas te gusta y porque?
-En un crucigrama con dibujos los niños identifican diferntes profesiones que resuelven llenando las casillas que confornman los nomres de estas profesiones.
COGNITIVA
Iinterpreta imagenes y relaciona estas con su realidad.
PROCEDIMENTAL
VALORATIVA
SOCIALIZADORA
5. Nuestro Planeta como un espacio de interacciones cambiantes que nos posibilita y limita.
1.Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón, dicho paisaje cambia.
l Expresa sus apreciaciones sobre los paisajes que observa en fotografías, folletos, revistas, periódicos y señala aquellos que prefiere.
Características físicas de las principales formas del
paisaje.
¿Que has visto de nuevo en tu barrio, parque, calle o lugares que has visitado?
-Gestionando todos los permisos, documentacion y siguiendo todos los protocolos de seguridad, los ñiños daran un paseo por la ciudad en un medio de transporte seguro que les permita observar, conocer y reconocer diferntes puntos culturales, recreativos, deportivos y de entretenimiento que hay en su ciudad.
COGNITIVA
Reconoce los diferentes elementos de su entorno geográfico o lugar donde vive, por ejemplo: costas, islas,
montañas, rios, edificios , calles, entre otros.
PROCEDIMENTAL
Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio,municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).
VALORATIVA
Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase, colegio,
municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).
SOCIALIZADORA
Comparte sus experiencias y conocimiento con alegria.
6. Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades y conflictos.
Describe diversas características de los grupos humanos (etnia, edad, religión, género) y explica aquello que más le gusta de sus compañeros y lo que pudiera cambiarse para mejorar la
convivencia en el grupo
8.Reconoce y rechaza situaciones de exclusión
o discriminación en su familia, entre sus amigos
y en los compañeros del salón de clase.
Factores que generan cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen
-Proyección de la pelicula Pocahontas, esta pelicula no solo mestra la amistad que se da entre seres de 2 culturas diferentes, si no que tambien cuando empiezan a surgir tensiones entre las dos culturas, Pocahontas recurre a la sabiduría de la Abuela Sauce para encontrar una manera de lograr la paz entre su pueblo y los conquistadores.
¿Que es lo que mas te gusta de tu familia, compañeros, , vecinos, colegio, salion de clase, barrio y cuidad?
COGNITIVA
Identifica y clasifica elementos sociales y geográficos del entorno.
PROCEDIMENTAL
Demuestra afecto y compañerismo cuando se relaciona con las personas de su entorno.
VALORATIVA
Expresa cualidades personales, la de compañeros y familiares, con las que se fortalece la sana convivencia
SOCIALIZADORA
Es bastante acertado en la toma de decisiones y asume responsablemente las consecuencias de sus actos.
7. Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos (ciencia, tecnología, medios de omunicación)
3.Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual, familiar y colectiva.
l Describe las características de la conformación de su familia antes de su nacimiento.
Rasgos individuales y los de otras personas (género, etnia, religión…).
¿Cual es la diferencia entre los abuelos y los papas y que es lo que mas te gusta de ellos?
-Obra teatral sobre los abuelos y su sabiduria: En grupos de 5 estudiantes los niños se repartiran entre ellos los papeles de la obra de teatro: El sombrero mágico
COGNITIVA
Comprende la importancia de escuchar diversas voces de un pasado compartido, expresadas de múltiples maneras
PROCEDIMENTAL
Adquiere habilidades superiores para el desarrollo de la creatividad e imaginación en la aplicación del color, la textura y la forma en diferentes materiales.
VALORATIVA
Asume el juego como medio para recreación y expresión de sus ideas. Realiza dramatizaciones de situaciones de su entorno
SOCIALIZADORA
Utiliza diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar
los resultados de su observaciom.
8. Las organizaciones políticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para afrontar necesidades y cambios.
7.Reconoce la organización territorial en su
municipio, desde: comunas, corregimientos,
veredas, localidades y territorios indígenas
Diferencia la organización de grupos pequeños como la familia, salón de clase, colegio con las de los grupos más grandes como resguardo,
territorios afrocolombianos y municipio.
Estructura de su grupo humano y
su comunidad.
¿Cual crees que es el trabajo del presidente de la republica de Colombia?
-Cuento:EL GOBERNANTE MALO. En el aula se hara lectura del cuento y se indagara acerca de las acciones y valores que refleja el relato.
COGNITIVA
Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento
en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas
de mi entorno
PROCEDIMENTAL
Describe las características de su grupo y de otros distintos al
suyo.
VALORATIVA
Desarrolla con interés las actividades de la constitución política y democracia.
SOCIALIZADORA
•Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que
promueven el desarrollo individual y comunitario