CURRICULUM INCLUSIVO EN LAS AULAS: Planificaciones

PLANIFICACIONES

Entorno educativo

Orgnizacion del trabajo en el aula

Consignas de trabajo

APRENDER DE LAS DIFERENCIAS

INCLUSION SOCIAL

Discriminaciones raciales, socioeconomicas, y culturales.

Configuraciones de apoyo

Integrar el aprendizaje desde la infacnia hasta la Educacion superior.

Fundamentos de un curriculum inclusivo

Planificación y metodología activa: FLEXIBLE

ARGENTINA

NAP: la enseñanza ya que pretenden generar una base común que revierta
las desigualdades históricas sobre qué debe enseñarse, qué deben aprender los
alumnos y de qué manera se crean las condiciones pedagógicas para que ello suceda.

DCJ: administración educativa jurisdiccional adapta los NAP a su propia realidad los saberes
acordados como prioritarios, introduciendo saberes, prácticas y una variada gama de
acciones que se consideran valiosos para la provincia.

PEI: en cada una de las escuelas, donde se plasman lo que se espera alcanzar.

PLANIFICACION EN EL AULA:es un ámbito fundamental de concreción de propuestas pedagógicas para los alumnos que sean
estimulantes y significativas.

JIMENO SACRISTAN

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL CURRICULUM INCLUSIVO : tomar decisiones políticas y pedagógicas, debatir y lograr consensos , utilizar estrategias diferenciadoras
para que todos logren el dominio de lo básico. Una alternativa para salir de las propuestas tradicionales del desarrollo del curriculum, es incorporar el concepto de comunidades de aprendizaje, las mismas, se presentan como un modelo de escuela participativa abierta a la
comunidad, en el marco de una escuela inclusiva, para dar respuesta de forma
igualitaria a los retos y necesidades que plantea la educación del siglo XX.