Curso Aprendizaje

Teorías del Aprendizaje

Teóricos

John Watson, B.F. Skinner

Ideas principales: Aprendizaje como asociación entre estímulos y respuestas observables (Siemens, G. 2004).

Conceptos clave

Condicionamiento clásico (Watson, 1913)

Condicionamiento operante (Skinner, 1953)

Refuerzo positivo y negativo

Castigo

Teóricos: Jean Piaget, Lev Vygotsky

Ideas principales:

El aprendizaje es un proceso activo de construcción del conocimiento (Fernández, R. R. A. 2001).

Conceptos clave:

Asimilación y acomodación (Piaget, 1950)
Zona de desarrollo próximo (Vygotsky, 1978)
Andamiaje

Teórico: David Ausubel- Conceptos clave: Organizador avanzado (Ausubel, 1968)^

Ideas principales:

Integración de nuevos conocimientos con los previos para retención a largo plazo (Palmero, M. L. R. 2004).

Teórico: Lev Vygotsky

Conceptos clave: Exploración activa
Estructura cognitiva
Aprendizaje inductivo
Motivación intrínseca

Ideas principales:

El aprendizaje ocurre en interacción con otros González (Davies, M. 2009).

Teórico: Howard Gardne

Conceptos clave: Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Andamiaje
Lenguaje y pensamiento
Aprendizaje colaborativo (Sánchez, L. 2015).

Ideas principales:

Existen diferentes tipos de inteligencia.

Teóricos: Jean Piaget, Jerome Bruner

Conceptos clave: Procesamiento de la información
Memoria de trabajo
Esquemas cognitivos
Aprendizaje activo (Leiva, C. 2005).

Ideas principales:

Aprendizaje como procesamiento activo de información

Teórico: Albert Bandura

Conceptos clave: Procesamiento de la información
Memoria de trabajo
Esquemas cognitivos
Aprendizaje activo (Orengo, J. 2016).

Ideas principales

Aprendizaje por observación e imitación

Teóricos: George Siemens, Stephen Downes

Conceptos clave: Aprendizaje en redes
Nodos de información
Autonomía del aprendiz
Conectividad

Ideas principales

Aprendizaje en la era digital mediante redes y conexiones tecnológicas

Cuadro sinoptico-Teorias del Aprendizaje

GRUPO DE APRENDIZAJE

Referencias

Siemens, G. (2004). Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado de: http://www. abajo. ca/post/33034 (última consulta: 17/01/2017).


Fernández, RRA (2001). Teoría del aprendizaje constructivista. Editar. Abedul México.

Palmero, MLR (2004). La teoría del aprendizaje significativo. En Actas de la Primera Conferencia Internacional sobre Mapeo Conceptual (Vol. 1, págs. 535-544).

González Davies, M. (2009). Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: De la teoría al proyecto auténtico de traducción. Acortar distancias: las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras.-(Universidad), 1000-1016.

Sánchez, L. (2015). La teoría de las inteligencias múltiples en la educación. México, DF: Universidad Mexicana. Recuperado de https://unimex. educación. mx/Investigacion/DocInvestigacion/La_teoria_de_las_inteligencias_multiples_en_la_educacion. pdf.

Leiva, C. (2005). Conductismo, cognitivismo y aprendizaje. Tecnología en marcha, 18(1), 66-73.

Orengo, J. (2016). Albert Bandura teoría del aprendizaje social. Disponible en.

Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.