DECRETOS
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fija normas para determinar a los alumnos con NEE de la subvención para educación especial.
Identificar a los alumnos con NEE y hacerlos beneficiarios de la subvención del estado para la educación diferencial.
Necesidades educativas especiales permanentes como:
Discapacidad intelectual severa
Psicólogo, medico pediatra, neurólogo, psiquiatra, medico familiar y profesor de educación especial/diferencial.
Discapacidad visual
medico oftalmologo o neurologo y profesor de educacion especial/diferencial
Multideficit
medico neurólogo, oftalmologo, otorrino, fisiatra, otras especialidades. Segun corresponda psicólogo y profesor de educación especial/diferencial
Disfasia severa
medico psiquiatra, neurólogo, psicólogo, fonoaudiologo y profesor de la educación especial/diferencial.
Trastorno del espectro autista
Necesidades educativas especiales transitorias como:
Trastorno especifico del lenguaje
fonoaudiologo, profesor de la educación especial/diferencial, medico pediatra, neurólogo, psiquiatra o medico familiar.
Trastorno especifico del aprendizaje
profesor de educación especial/diferencial, psicopedagogo, ,medico pediatra , neurólogo, psiquiatra o medico familiar
Deficit atencional con y sin hiperactividad
medico neurólogo, psiquiatra, pediatra, medico familiar, medico del sistema publico que cuenten con la asesoría de especialistas, de acuerdo a lo establecido por el fondo nacional de salud , psicólogo y profesor de la educación especial/diferencia o psicopedagogo.
1300
30 de Diciembre 2002 regula la atención de niños y niñas con trastorno especifico del lenguaje con proyectos PIE
Transtorno especifico del lenguaje (TEL)
Mixto
Puntuaciones tras evaluaciones del lenguaje expresivo quedan por debajo de lo esperado para la edad del menor. Los síntomas incluyen los propios del trastorno del lenguaje expresivo, así como dificultades para comprender palabras, frases o tipos específicos de palabras, tales como términos espaciales
Planes y programas de estudios
Plan General De estudios
Decreto S. De Educación N° 289 2001, basado para cada plan curricular
Plan De estudio especifico
Resolver transtorno del lenguaje de aprendizajes derivados del TEL
Expresivo
Es una afección en la cual un niño tiene una capacidad por debajo de lo normal en cuanto a vocabulario, decir oraciones complejas y recordar palabras.
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Asegurar el aprendizaje y
desarrollo de los estudiantes a través de la
participación en propuestas educativas pertinentes y de calidad
Criterios y orientaciones
de adecuación curricular
para estudiantes con NEE
Adecuación curricular
PACI
(Plan de Adecuacion Curricular Individualizada)
Orientar la acción
pedagógica que los
docentes deben
implementar para
apoyar a un estudiante
en específico
Realizar una adecuación
curricular a un estudiante
de manera individual,
atendiendo a sus requisitos
y necesidades.
Una vez que se haya
realizado la Evaluación
Diagnóstica Integral
Evaluación
Diagnóstica
Integral
Planificación
y registro de
las adecuaciones
curriculares
Definición del
tipo de Adecuación
curricular