Desarrollo Cognitivo Durante los Tres Primeros Años
Enfoque Conductista
condicionamiento clasico
En el que una persona aprende a realizar una respuesta refleja o involuntaria (en este caso, el
parpadeo) ante un estímulo (la cámara) que originalmente no provocaba esa respuesta.
condicionamiento operante
Como cuando un bebé aprende que la sonrisa atrae atención amorosa, el aprendiz opera o
actúa en el ambiente.
memoria en el lactante
Es que los primeros sucesos no se conservan en la memoria
porque el cerebro no se ha desarrollado lo suficiente como para almacenarlos.
Enfoque Psicométrico
Influencias sobre la inteligencia medida
Es tan sólo una medida de qué tan bien se puede desempeñar un niño en ciertas tareas, en un momento específico, en comparación con otros
niños de la misma edad.
pruebas con lactantes e infantes
Son una prueba
ampliamente utilizada del desarrollo que se diseñó para evaluar a niños desde un mes
hasta 3.6 años de edad.
evaluación de impacto del ambiente en el hogar
En algún tiempo se pensó que la inteligencia era algo fijo desde el nacimiento, pero ahora
sabemos que la influyen tanto la herencia como la experiencia.
intervencion temprana
Define a la intervención temprana como el proceso para
planificar y proporcionar servicios terapéuticos y educativos a las familias que necesitan
ayuda para satisfacer las necesidades de desarrollo de sus hijos.
Enfoque Piagetiano
subetapas de la etapa sensoriomotora
Consta de seis subetapas que fluyen de una a otra a
medida que los esquemas de un bebé, los patrones organizados de pensamiento y conducta
se vuelven más elaborados.
desarrollo del conocimiento sobre objetos y espacio
es una importante manera de aprendizaje; se vuelve especialmente valiosa
hacia el final del primer año cuando los bebés ponen a prueba nuevas habilidades
La imitación invisible .- Utiliza partes del
propio cuerpo que los bebés no pueden ver, como la boca
La imitación visible.- Que utiliza partes que los bebés pueden
ver, como las manos o pies.
evaluación de la etapa sensoriomotora
El viaje desde la conducta refleja hasta los inicios del pensamiento es largo y
lento. Para cerca del año y medio de edad, los bebés aprenden sólo a partir de sus sentidos y movimientos; es hasta la segunda mitad del segundo año de edad que logran avanzar al pensamiento conceptual.
Enfoque Socio Contextual
desarrollo del lenguaje
Vocabulario
Mapeo rápido Proceso.- por medio del cual un niño absorbe el significado de una nueva palabra luego de escucharla una o dos veces en la conversación.
Gramática y sintaxis
Pragmática y habla social
El conocimiento práctico de cómo utilizar el lenguaje para comunicarse. Esto incluye saber cómo pedir las cosas, cómo narrar un cuento o chiste,
cómo empezar y continuar una conversación y cómo ajustar los comentarios a la perspectiva de un escucha.
Demoras en el desarrollo del lenguaje
No está claro el porqué algunos niños se demoran en hablar. No necesariamente carecen de una estimulación lingüística en casa. Los problemas de audición y anormalidades de cabeza y cara pueden asociarse con demoras en el habla y el lenguaje,
Preparación para el alfabetismo
Alfabetismo emergente.- Desarrollo
de habilidades, conocimiento y actitudes de los preescolares que subyacen a la lectoescritura.
Educación en la segunda infancia
Metas y tipos de instituciones preescolares
Programas preescolares compensatoriosc
El alumno en el jardín de niños
Enfoque de la Neurociencia Cognitiva
memoria implícita.- Recuerdo
inconsciente, en general de hábitos
y habilidades; a veces llamada memoria procedimental
Memoria explícita Memoria intencional y consciente, que por lo
general es de hechos, nombres y sucesos; llamada en ocasiones memoria declarativa.
Enfoque de Procesamiento de Información
habituación
Un tipo de aprendizaje en el que la exposición repetida o continua
a un estímulo, como el rayo de luz, reduce la atención a ese estímulo.
capacidades del procesamiento visual y auditivo
Los estudios sobre habituación y preferencia por
la novedad sugieren que, al nacer o poco tiempo después, existe cuando menos una capacidad rudimentaria de representación que se vuelve más eficiente
información como medio de predicción de la inteligencia
Debido a una débil correlación entre las puntuaciones de los lactantes en tareas del desarrollo funcionamiento cognitivo de los lactantes tenía poco en común con
el de los niños mayores y adultos.
desarrollo de capacidades piagetianas
Independiente de sus capacidades motoras ha dado a
los científicos del desarrollo una nueva ventana hacia el momento de ocurrencia de avances cognitivos como la categorización, causalidad, permanencia del objeto y número, las cuales dependen de la formación de representaciones mentales.