e-Atividades

estrutura

designação

finalidade

tarefas a desenvolver

tipo de trabalho a desenvolver

recursos fornecidos

recursos que devem ser pesquisados

tempo de realização e datas limite

produtos e formatos a apresentar

locais de entrega

E-tivity Design Template

The five-stage framework and e-tivities (Salmon)

Stage 1: Access and motivation
Stage 2: Online socialization
Stage 3: Information exchange
Stage 4: Knowledge construction
Stage 5: Development

Livro: E-tivities (G. Salmon, 2002)

Conversational framework (Laurillard)

Higher education, according to Laurrillard is much about acquiring "ways of seeing the world". Associated pedagogic strategy has to consider different forms of communication and associated mental activities: Discussion, adaptation, interaction, reflection. Retirado de: http://edutechwiki.unige.ch/en/Laurillard_conversational_framework

lugar, espaço, tempo

meio tecnológico de suporte (pode ser diferente entre atividades)

função (função activa e construtiva vs passiva memorizante)

objectivo/resultado a obter

modalidade ( individual ou em grupo/cooperativa colaborativa)

autónoma, dirigida, colaborativa

tipos de e-atividades

(avaliação) modalidades e metodologias

estilos de aprendizagem dos alunos

planificação e estratégia (planificação, busca de informação, construção e avaliação)

abordagens múltiplas na construção das e-atividades

critérios e parâmetros de avaliação claros

Salmon, G. (2002) E-tivities: a key to active online learning. Routledge, London.

"a framework for facilitating active learning in an online environment..."

"...involve the tutor providing a small piece of information, stimulus or challenge, refers to as the 'spark"