Формула Нової української школи

Орієнтація на потреби
учня в освітньому процесі,
дитиноцентризм

Особистісно-орієнтована модель освіти

принцип дитиноцентризму

урахування навичок XXI століття

навчальні траєкторії учнів

Нова структура школи, яка дає змогу добре засвоїти новий зміст і набути компетентності для життя

Нова структура школи, яка дає змогу
добре засвоїти новий зміст і набути
компетентності для життя

r

Повна загальна середня освіта має три рівні освіти: початкова освіта тривалістю чотири роки; базова середня освіта тривалістю п’ять років; профільна середня освіта тривалістю три роки. Початкова, базова середня і профільна середня освіта можуть здобуватися в окремих закладах освіти або у структурних підрозділах однієї юридичної особи (закладу освіти).

a

початкова освіта

4 роки навчання

базова середня освіта^

5 років навчання

профільна середня освіта^

3 роки навчання

Справедливий розподіл публічних
коштів, який забезпечує рівний
доступ усіх дітей до якісної освіти

Сучасне освітнє середовище, яке
забезпечить необхідні умови, засоби і
технології для навчання учнів, освітян,
батьків не лише в приміщенні
навчального закладу

творче середовище

зростання частки проектної, командної, групової діяльності у педагогічному процесі

різноманітні варіанти організації навчального простору в класі

широке використання нових ІТ-технологій, нових мультимедійних засобів навчання

відхід від одноразових проєктів до системного процесу

підтримка інклюзивної освіти

Новий зміст освіти, заснований на формуванні компетентностей, потрібних для успішної самореалізації в суспільстві

a

Умотивований учитель, який має
свободу творчості й розвивається
професійно

фасилітатор

тьютор

менеджер

наставник

консультант

лідер

модератор

ментор

едвайзер

Наскрізний процес виховання,
який формує цінності

Виховний процес - невід’ємна складова всього освітнього процесу та орієнтується на загальнолюдські цінності

українська ідентичність

ключовим виховним елементом є приклад учителя

відповідальність за себе, за розвиток і добробут країни, всього людства

виявлення індивідуальних нахилів та здібностей кожної дитини для цілеспрямованого розвитку і профорієнтації

Децентралізація та ефективне
управління, що надасть школі
реальну автономію

Школи можуть самостійно:

Формувати освітні програми,

Складати навчальні плани і програми з навчальних предметів відповідно до стандартів середньої освіти та досягнень сучасної науки

Обирати підручники, методики навчання і виховання

Розвивати навчально-матеріальну базу

Педагогіка, що ґрунтується на партнерстві між учнем, учителем і батьками

r

В основі педагогіки партнерства – спілкування, взаємодія та співпраця між учителем, учнем і батьками. Учні, батьки та вчителі, об’єднані спільними цілями та прагненнями, є добровільними та зацікавленими однодумцями, рівноправними учасниками освітнього процесу, відповідальними за результат.

повага до особистості;

доброзичливість і позитивне ставлення;

довіра у відносинах;

діалог – взаємодія – взаємоповага;

розподілене лідерство

принципи соціального партнерства