Educación Física Infantil II
Características de los niños de 6 a 14 años
Objetivos
Aprender a usar su cuerpo
Utilización de sus altas capacidades de aprendizaje motor
Conozca su cuerpo
Adaptarlos a cargas más pesadas
Aprender a trabajar en equipo
Aprendizaje de movimientos coordinados y complejos, orientarlos por el buen camino
QUE EL NIÑO JUEGUE, APRENDA Y SE DIVIERTA DURANTE EL PROCESO
Fases de la enseñanza de la educación física
En cada etapa de la vida el cuerpo y la mente están preparados para aprender diferentes cosas, es por eso que debemos respetar estos tiempos y sacarle el mayor provecho a cada etapa
2º Desarrollo de la habilidades y destrezas motrices básicas
Fijación, estabilización y refinamiento de lo ya trabajado tiempo atras
1º Desarrollo de las habilidades perceptivas
Caminar
Correr
Saltar
Empujar
3º Iniciación a las actividades motrices específicas
Desarrollo de los factores básicos de la condición física, las actividades deportivas constituyen la base de la didáctica
4º Desarrollo de las actividades físicas específicas
Desarrollo de la condición física general, utilización de lo lúdico-competitivo de manera seria y organizada
Proceso de adquisición motriz y fases del aprendizaje motor
Cambio progesivo
Proceso continuo
A pesar de las numerosas formas de clasificar el aprendizaje motor, podemos resumirlo en 3 conceptos:
Inicial
Final
Cognitiva
Para solucionar un problema motriz es fundamental la repetición hasta lograr el correcto aprendizaje
La clase
Compuesta por diversos factores
Corporales
Temporales
Espaciales
Otros
El medio en el que se desarrolla
El material que requiere
La relación con los demas
Correcta distribución de actividades
Programación
Iniciación deportiva
Objetivos
Divertirse, recrearse, pasatiempo por lo general al aire libre
El Deporte debe ser un inserto como mediador, para la autoafirmación y gratificación personal
Juegos colectivos
Trabajan distintos planos:
Técnico
Táctico-Cooperativo
Socio-Afectivo
Constituye una formación por excelencia
Resaltan 2 rasgos fundamentales
Cooperación
Inteligencia
Ambientes de aprendizaje
El alumnado debe poder construir su propio aprendizaje
El juego libre debe ser el principal recurso didáctico.
el profesor actúa como guía y mediador pero no interviene
Motivaciones
Intrínseca
Extrínseca
Evaluar es valorar
Materiales alternativos
Objetivos
Los materiales alternativos pueden ser tan buenos o incluso mejor que los originales
Demostrar que es posible el aprendizaje bajo circunstancias especiales
Lograr que el niño se divierta y disfrute de igual manera la clase
Fomentar la perseverancia y esfuerzo en la creación del material
Fomentar la imaginación de nuestros alumnos
Deportes alternativos
Enseñanza de deportes desconocidos
No todo es fútbol, basquet o volley
Objetivos
Demostrar que es divertido aprender cosas nuevas
Transmitir el deporte
Lograr la motivación y el deseo en el alumno de conocer más