ENFOQUE PSICOGENÉTICO DE EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY
BASADA EN LA PSICOGENÉTICA DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO DEL NIÑO DE JEAN PIAGET
CRÍTICAS
ENSEÑANZA DE LA LECTURA
AFIRMACIONES
EL FRACASO ESCOLAR
DESERCIÓN ESCOLAR
ESCUELA
FAMILIA
OPORTUNIDAD DE INDAGAR
SE DESARROLLA MEDIANTE EL SISTEMA DE ESCRITURA
COMPRENDE
ESCRITURA
PROPICIA UN CONOCIMIENTO
PROPIO O EN SÍ MISMO
ACTA POR
RECHAZO
INDAGACIÓN
CONOCIMIENTO
SE CONSTITUYE EN UN SISTEMA
QUE MANTIENE EL NIÑO
NIVELES EN EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA
NIVEL 1
EL NIÑO DIFERENCIA
IMAGEN ICONICA
VISIÓN DEL DIBUJO
VISIÓN DE LA LETRA
EL NIÑO EMPIEZA A CONSTRUIR
CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ESCRITA
PALABRA
IMAGEN
SE GENERAN
PRINCIPIO DE CANTIDAD MÍNIMA
PRINCIPIO DE VARIACIÓN
CUALITATIVA INTERNA
VARIEDAD DE GRAFEMAS
NIVEL 2
CONSTRUIR SIGNIFICADOS ALREDEDOR DE LA LENGUA ESCRITA
ESFUERZO DE LOS NIÑOS POR CREAR MODO DE DIFERENCIA GRÁFICA
NIVEL 3
FONETIZACIÓN DE LA PALABRA ESCRITA
COMPRENDE
PALABRA ESCRITA
SONIDO
CONTRASTAR HIPÓTESIS SILÁBICA