Enseñar con tecnologías

Incorporación de las tecnologías en las escuelas.

Cambiante

Obicuo

Pensamiento crítico

Formar ciudadanos digitales

La sociedad del conocimiento

RIVEROS Y MENDOZA

Cambios en los sistemas educativos;
más flexibles y accesibles.

Transforman a la sociedad actual.

Constante actualización.

Telematica.

~ Amplían acceso a la cultura.
~ Conectan con el mundo.

La tecnocultura y las subjetividades
juveniles

BALARDINI

Brecha generacional entre adultos
y jóvenes.

Brecha de acceso: limitación
de recursos.

Algunos aspectos de la relación de
la nueva generación con las tecnologías
digitales:
~ Velocidad.
~ Cambio de parámetros de tiempo y espacio.
~ Crisis de la linealidad.
~ Predominancia del modo visual.

SCOLARI

Los jóvenes como usuarios.

Casual: realizan un uso simpe.
Aspiracional: contenido mas amplio.
Experto: son prosumidores.

Nativos e inmigrantes digitales

CABELLO

Nueva sociedad, nueva escuela.

~ Procesos de producción que toman a la información como insumo.
~ Relaciones ciudadanos - estado.
~ Las prácticas y productos de la cultura y el entretenimiento.

Brecha entre nativos digitales e inmigrantes digitales.

Migraciones digitales.

Las personas pueden relacionarse del modo más fluido
posible con las tecnologías digitales.

Materiales didácticos digitales

AREA

Cambios en su naturaleza como artefacto.

~ Digital y en linea.
~ Multimedia.
~ Hipertextual.
~ Interactivo.
~ Flexible, entre otros.

Cambios como objeto pedagógico.

~ Personalizable.
~ Son adaptativos de forma automatizada.
~ Social e intercambiable.
~ Favorece el aprendizaje experiencial basado
en la actividad del sujeto sobre el mismo entre otros.

Ejes que deberían tener los nuevos materiales digitales.

~ Tener una narrativa.
~ Plantear retos y desafíos.
~ Emocionar.
~ Ser multimedial.
~ Proporcionar un entorno comunicativo del tipo red social.
~ Proporcionar una experiencia personalizada.

El rol docente en la sociedad del conocimiento

Darío Sztajnszrajber

No dejar afuera las tecnologías
en ningún proceso educativo.

Otredad.

Se puede relacionar con las nuevas
tecnologías y son un otro para el docente.

POSTURAS

Optimista: la tecnología destruye al humano.
Nos obliga a comunicarnos sin necesidad.

Pesimista: la tecnología ni mejora, ni destruye
la naturaleza humana, la transforma.