ESCOLA DE ESTRATÉGIA AMBIENTAL

Na Escola de Estratégia Ambiental, os processos de formação da estratégia são desenvolvidos pela percepção, no conhecimento e entendimento que a organização tem do ambiente o qual está inserida; as outras escolas vêem o ambiente como um fator, na Escola Ambiental ele é o ator.
A organização assume um caráter passivo frente as demandas e imposições do ambiente, o que reduz a formação de estratégias à um processo de espelhamento, reativo ao que ocorre “lá fora”. O ambiente assume papel de destaque como a terceira força, junto à liderança e à organização.

1- ESTABILIDADE – Varia de estável a dinâmico, sem regras e com desfechos inesperados.

2- COMPLEXIDADE – Varia de simples a complexo. Cabe ressaltar que um ambiente complexo pode ser transformado num ambiente simples através de racionalização.

3- DIVERSIDADE DE MERCADO: Varia de integrados a diversificados.

4- HOSTILIDADE: Varia de favorável a hostil. A hostilidade e influenciada pela concorrência, pelas relações da organização com sindicatos, governos e outros grupos de recursos.

O ambiente é o agente central no processo de geração de estratégias representado como um conjunto de forças centrais. A organização deve aceitar e responder à essas forças ou será eliminada. A liderança torna-se um elemento passivo com a finalidade de perceber o ambiente e garantir a adaptação adequada à organização.

Direcionada para as deficiências que ameaçam as organizações: - deficiência de ser novo; - do envelhecimento; - da pequenez; - da adolescência (transição entre a infância e maturidade de uma organização). Hage (1976) afirmou que as organizações escolhem suas restrições e, assim, restringem suas opções.

1. O ambiente é o agente central no processo de geração de estratégias representado como um conjunto de forças centrais.

2. A organização deve aceitar e responder à essas forças ou será eliminada

3. A liderança torna-se um elemento passivo com a finalidade de perceber o ambiente e garantir a adaptação adequada à organização.

4. As organizações se agrupam em nichos e suas permanências são determinadas pela sua quantidade de recursos ou condições demasiado hostis.

O ambiente já foi destaque na formulação de estratégias na Escola do Design com a SWOT, na Escola do Posicionamento como um conjunto de forças econômicas, e com menor relevância nas Escolas Cognitiva e do Aprendizado, porém nesta escola ele força a administração estratégica a aceitar a gama disponível de poderes decisórios, dadas as forças e demandas do contexto externo.

Seus seguidores olham as organizações à distância, em termos de comportamento coletivo. É o ambiente que estabelece os critérios de permanência no mercado.

Segundo Hannam, as organizações que tiram o máximo do ambiente são chamadas "especialistas" e enfatizam a eficiência.

Aquelas que mantem reservas estratégicas são chamadas "generalistas" e enfatizam a flexibilidade.