DIFERENCIAS
CÓDIGOS Y NORMAS DE ACTUACIÓN

ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Acto responsable

Conducta correcta obligatoria

Acto individual

efecto intencionado

efecto conseguido

Se construye desde la práctica para si transformación y mejora

CÓDIGOS DEONTOLÓGICOS

r

DEONTOLOGÍA: Parte de la ética que trata de los deberes y principios que afectan a una profesión.

Dessarrollo del proceso de investigación

Investigación experimental

manipulación de la variable independiente

cansancio

estrés

frustración

Investigación en proceso encaminado

contexto

valores

Universales

Libertad

Igualdad

Fraternidad

Investigación

Respeto mutuo

Solidaridad

Dignidad

No discriminación

No incidir en desigualdades sociales

PLAGIO

Copia literal a otros colegas

Citar trozos de textos de otros autores sin nombrarlos

Uso de propiedad intelectual sin autorización

UTILIZACIÓN DE DATOS FALSOS

Para confirmar hipótesis

Modificación de datos obtenidos

Mayor reputción

Competencia por primicias de hallazgos

Financiación

Grado profesional

Abusos de poder

ÉTICA

ACEPCIÓN ACADÉMICA

r

Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del Hombre

ACEPCIÓN POPULAR

r

Se vincula con cada uno de los actos que se realizan cada día. Nos concierne a todos cuando nos enfrentamos a situaciones que implican la toma de decisiones.

CÓDIGOS ÉTICOS

APA

AERA

PROBLEMAS FUNDAMENTALES

r

Representan violaciones a derechos de las personas, basados en principios que constituyen la base de la investigación ética en seres humanos: RespetoJusticia Optimización de beneficios

Participantes

Ocultar a participantes naturaleza de investigación

Privar a los participantes de los beneficios

Exponer participantes a actos perjudiciales

Invadir intimidad de participantes

Principio de autonomía

Puede servir los objetivos utilitarios

Informar a participantes acerca de fines

Privacidad

Paridad

Desarrollo del trabajo

Planificación

Proceso

Utilización de resultados

Investigador

Intencionalidad

Daños intrínsecos

Decespción

Cansancio

Estrés

Alteración anímica

Daños extrínsecos

Utilización de esultados

Expectativas

INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

No posee fin educativo en sí mismo