EUSKARA ETA LITERATURA, ETA GAZTELANIA ETA
LITERATURA

EDUKIAK

Gizarte-bizitzako esparru adierazgarri guztietan hitz egiteko trebetasunak eta estrategiak lantzea.

Eduki multzook modu analitikoan aztertzen dituzte hizkuntza- eta literatura-hezkuntzaren
osagaiak.

Ahozko komunikazioarekin lotutako hizkuntza-trebetasunak ahaztuak izan ditu.

Era berean hitz egitea eta entzutea elkarrekin estu lotuta daude.

Hizkuntza-sistemaren osagai diren elementuei
lotutako edukiak uztartzea eta integratzea

Ikasleen komunikaziorako konpetentzia lantzea.

Lehen Hezkuntzako 1. zikloko edukiak

1. MULTZOA. Eduki komunak

Gorputza, emozioak erregulatzea eta informazioa identifikatzea.

2. MULTZOA. Ahozko komunikazioa: hitz egitea, entzutea eta elkarrekin solasean
jardutea

Azalpenak eta deskribapenak egitea.

3. MULTZOA. Idatzizko komunikazioa: irakurtzea eta idaztea

Informazioa antolatzea...

4. MULTZOA. Literatura-hezkuntza

Ikastolan literatura arloan parte hartzea.

5. MULTZOA. Hizkuntza eta haren erabilerei buruzko gogoeta

Hizkuntza baliabideak identifikatzea

6. MULTZOA. Hizkuntzaren alderdi soziala

Esparru guztietan erabiltzearen aldeko jarrera proaktiboa izatea.

ETAPAKO HELBURUAK

Hizkuntzaren zenbait erabilera-eremutan sortutako ahozko, idatzizko eta ikusentzunezko diskurtsoak ulertzea eta interpretatzea, zenbait motatako komunikazioegoerei aurre egiteko.

Norberaren esperientziatik gertueneko esparruetan eraginkortasunez, errespetuz eta
elkarrekin lan egiteko gogoz bai ahoz eta bai idatziz komunikatzeko gai izatea, unean
uneko komunikazio-premiei behar bezala erantzuteko.

Hizkuntzen erabileraren oinarrizko konbentzio eta arauei buruz gogoeta egitea, eta
konbentzio zein arauok behar bezala aplikatzea, testuak ulertzeko eta sortzeko
prozedura nagusiak aintzat hartuta.

Hainbat generotako literatura-testuak irakurtzea eta entzutea, eta, hala, literaturaz
gozatzen ikastea, horrek sentsibilitate estetikoan aurrera egiteko, norberaren
hizkuntza-ondarea aberasteko eta identitate kulturala eraikitzeko aukera ematen duen aldetik.

Eskolako eta norbera bizi den inguruneko hizkuntza-aniztasuna aintzat hartzea,
aniztasun horrekiko jarrera positiboa barneratzeko, eta hizkuntzak komunikaziorako
baliabide eraginkortzat eta kultura-ondaretzat hartzea, portaera linguistiko enpatikoak garatzeko eta euskara eguneroko bizitzan erabiltzeko.

Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak gero eta autonomia handiagoz
erabiltzea, informazioa lortzeko, eta elkarrekin komunikatzeko eta kooperatzeko.

Norbaiten laguntzarekin norberaren ikaskuntza-prozesuez gogoeta egitea, beste
hizkuntza eta ikasgai batzuetan ikasitako komunikazio-ezaguerak eta -estrategiak
transferitzeko, eta norberaren ikaskuntza-gaitasunean konfiantza izatea, komunikaziorako konpetentzia hobetzeko.

Lehen Hezkuntzako 2. zikloko edukiak