Урок на основе коммуникации с родителями и учениками
Эмпатия
Родитель
Собрания-диспуты
Отношение взрослых и детей в семье и за её пределами
Ученик
Предупреждение вредных привычек или как уберечь детей от беды
Воспитание трудолюбия в семье и школе
Учитель-ученик: Проблемы и позиции сторон
Подростковый возраст – возраст стремительного развития физических и умственных сил. Учет психических и физических особенностей ребенка, сочетание уважения к подрастающему человеку с требовательностью к нему.
Учитель
Адаптация и пути преодоления этого периода
взаимодействие с родителями и учениками
Воспитать хорошо развитого ребёнка
Фокусировка - анализируем информацию
Генерация идей - Как можем помочь?
Родитель
Взаимодействие с детьми, умение слушать и слышать
Родители ценят успех, ожидают хорошей успеваемости, поощряют напряженные занятия (ожидания родителей совпадают с познавательными способностями ребенка)
создание благоприятного психологического климата по отношению к ребенку со стороны всех членов семьи
Ученик
роль самооценки ребенка в адаптации к школе (чем ниже самооценка, тем больше трудностей у ребенка в школе)
поощрение ребенка не только за учебные успехи, но и моральное стимулирование его достижений
развитие самоконтроля и самооценки, самодостаточности ребенка
Учитель
Участие родителей в выставках, праздниках, днях здоровья, субботниках
Проводить беседы, собрания
Классный руководитель и учитель-предметник должны хоть иногда давать задания, предусматривающие совместную работу ребенка и родителе
Совместная работа учителя и родителей
недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии третьих лиц (бабушек, дедушек, сверстников
Подводим итог
Что смогли исправить?
Какие методы использовались? Или использовать в дальнейшем?
