Género y Sexo

aspectos biológicos, anatómicos y el intercambio sexual en sí mismo.

Elección del objeto sexual

Luego del complejo de Edipo los niños entienden que el incesto no es adecuado y se reprime ese deseo debiendo buscar un objeto externo.

Cualquiera sea la elección (homo u heterosexual) no afectará al género del niño.

La elección del objeto sexual se asienta en la adolescencia.

Aspectos psicológicos, sociales y culturales de la feminidad y masculinidad. Comprende lo siguiente:

Atribución de género

la rotulación que médicos y familiares realizan del recién nacido siendo el primer criterio de identificación que luego determinara el núcleo de su identidad de genero.

Identidad de género

Núcleo de identidad de género

Comienza cuando tiene percepción de los órganos genitales que lo diferencian entre ser un varon o una mujer; actitud de los padres en realción al genero

Identidad de género

se va desarrollando luego de que comprende de que manera sus padres quieren que exprese su feminidad/masculinidad

Rol del género

se refiere a los comportamientos sociales que debe tener una persona de acuerdo a su sexo (normas, esteriotipos que puede asumir o rechazar)

Un sentimiento ya existente de ser un varon y el temor a perder la masculinidad es clave para que la amenaza de castración sea efectiva.

El desenlace edípico conduce a una normativización del deseo, es decir, a la elección heterosexual.

Su fracaso puede pervertir el deseo pero no el género

En la etapa pre edípica se organiza un ideal de género que el niño toma como modelo, el cual ayudará luego a conformar el Yo.

Sistema triádico

Antes del período edípico los padres
existen como entes separados y diferenciados
que no tienen relación entre sí, solo ambos con el niño.
Luego de que accede a la significación sexual y a la
conprension del concepto marido y muier el triangulo
se completa.

El proceso de desprendimiento, separación de la madre, ruptura del mundo imaginario de la simbiosis temprana, favorecen que el niño se dirija hacia el padre cortando la relación dual con la madre.

Papel del padre en la
construcción de la
masculinidad

Requiere de un mayor desarrollo cognitivo para el niño captarlo y es importante la continuidad en su interacción para que el niño lo tome como un objeto idealizado.

La masculinización del pene: no sólo el pene del padre ayuda a construir su masculinidad, sino también el rol del padre para promover ciertas conductas.

Como ejemplar del cuerpo
anatómico del hombre

Como modelo que valoriza
su propia masculinidad y desea
favorecerla en su hijo.

Como modelo de hombre masculino,
aceptado y deseado por una mujer.

El niño a través del padre comienza a sentir orgullo por su pene ya que lo ve orinar y siente fascinación por el chorro (falicismo uretral) ingresando en la fase fálico-narcicista de la etapa fálica.

Si la simbiosis es muy grande, el niño comienza con una identificación femenina afectando la transformación de su Yo y tan pronto descubre la diferencia de sexos desea ser mujer antes de elegir un objeto sexual.

Se constituye por:

Representaciones ideales de los objetos
(basadas en los padres como modelos
ejemplares).

Representación del ideal varon/mujer
(proviene del ideal que los padres
quieren que sea).

Representacion del ideal varon/mujer
del propio niño (lo que él quiere ser).

Al varon le resulta mas dificil que a la niña ya que él debe desidentificarse de madre.