GUÍA 34 PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE

Para que este proceso sea fructífero se deben seguir algunos pasos:

Autoevaluación institucional

Con el fin de establecer qué tan explícitos, conocidos y consensuados son los
principios, creencias, imaginarios y conceptos que caracterizan la identidad
del establecimiento.

Paso 2:Evaluación de cada una de las áreas de gestión
teniendo en cuenta los criterios de inclusión

Con el fin de identificar las fortalezas y oportunidades de mejoramiento de cada una
de las áreas de la gestión institucional y del establecimiento educativo.

Paso 3: Elaboración del perfil institucional

Para identificar, con una mirada global, el estado de cada uno de los procesos
y componentes de las áreas de gestión.

Paso 4: Establecimiento de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento.

Con el fin de estructurar el plan de mejoramiento, de manera que sus acciones, responsables y recursos se centren en la superación de las debilidades más apremiantes

El plan de mejoramiento contiene objetivos, metas,
resultados esperados, actividades que se realizarán
y sus responsables, así como el cronograma, los
recursos necesarios para llevarlo a cabo y los indicadores para hacer seguimiento a su ejecución.

Pasos

1.Formulación de los objetivos teniendo en cuenta
criterios de inclusión

Con el fin de concretar, de manera conjunta y concertada, el horizonte del plan de
mejoramiento con base en las fortalezas y oportunidades de mejoramiento
identificadas en el proceso de autoevaluación.

2. Formulación de las metas que parten
de la equidad como principio.

Con el fin de concretar el logro de los objetivos del plan de mejoramiento.

3.Definición de los indicadores de resultados

Con el fin de que los indicadores establezcan la manera como se hará el seguimiento
y la evaluación del logro de cada una de las metas y objetivos propuestos en
el plan de mejoramiento.

4. Definición de las actividades y de sus responsables

Se establece qué se requiere en cada meta del plan de mejoramiento, cuál es la secuencia de las actividades acordadas, así como quiénes
están a cargo de las mismas.

5.Elaboración del cronograma de actividades

Para establecer los plazos y momentos de ejecución de las actividades y tareas
de cada objetivo y meta del plan de mejoramiento.

6.Definición de los recursos necesarios para la ejecución
del plan de mejoramiento

Para establecer qué actividades del plan de mejoramiento requieren recursos
y prever su consecución oportuna.

7. Divulgación del plan de mejoramiento
a la comunidad educativa

Con el fin de dar a conocer el plan de mejoramiento a la comunidad educativa y
lograr su compromiso con la ejecución, los avances y el logro de los resultados esperados.