lide
La evaluación es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes.
) Técnicas e instrumentos de evaluación más utilizadas por los docentes, por qué
tecnicas
Observación,porque se obtiene información útil sobre un hecho y como se producen. Pregunta, porque fomenta la curiosidad y aumenta el conocimiento, test, posibilita un conocimiento más profundo.
Instrumentos
Lista de cotejos, Se basan en la información. Escala de apreciación,
Finalidad de la evaluación
Contribuir con la mejora educativa.promover aprendizajes
¿Cómo evaluar?
De forma sistemática. A traves de los instrumentos de evaluacion. Tomando en cuenta las característica del desarrollo y las diferencias particulares
¿Cuándo evaluar?
Todo el tiempo, desde el inicio hasta el final
La evaluación me permite reunir y estudiar sistemáticamente una información,esa información me indicará si las estrategias que utilizo son las adecuadas para brindar una educación con calidad.
) Relación que tiene la evaluación con el enfoque por competencia.
En función de dichas competencias. La evaluación debe estar completamente alineada y ser coherente con las intenciones curriculares, así como con las expectativas de aprendizaje de los y las estudiantes, de la comunidad educativa y la sociedad en general.
Diferencia entre medir,calificar y evaluar
La evaluación, es una acción valorativa sobre el fenómeno educativo a considerar. Mientras que Mientras que medir, es obtener datos sin realizar ninguna valoración. La medición, es cuantitativa y la evaluación cualitativa. Y l calificar, es la asignación simbólica de la medida, que puede ser numérica. No se puede calificar todo lo que se puede evaluar.
¿Qué evaluar?
Destreza y habilidades que poseen los estudiantes en las diferentes dimensiones del saber. La actitudes y aptitudes, las necesidades. Los contenidos. Todo lo que hace el estudiante. Las fortalezas y debilidades del estudiante. La pertenencia de las estrategias , actividades planificadas por el docente.